教师选用教学方法现状研究

发布时间：2021-01-20 06:48

　　教学方法是教育研究的一个重要问题，教学的成功与否和教学方法的选用有直接关系。因此，研究教师对教学方法的选用有重要的理论意义和实践意义。 本文立足于课堂教学实际情况，从以下四个部分对教师选用教学方法的现状进行分析： 第一部分，关于教学方法的理论探讨。以师生互动理论作为依据，从教师、学生、教学内容三者之间的矛盾关系出发，把教学方法分为传授型、塑造型、引导型和发展型四种类型。前两种属于传统教学方法，后两种属于现代教学方法。 第二部分，关于教师选用教学方法的概况。从教师的课前备课和课堂教学两方面进行分析，归纳出十几种教师最常选用的教学方法，认为教学方法的选用存在机械化、形式化和随意性等特点，教学方法选用的变化大部分只是形式上的改变，而缺乏实质性的改变。总体来看，教师选用的教学方法的主流仍然是传统的教学方法。 第三部分，关于影响教师选用教学方法的因素。包括对教师、学生、教学内容和环境等四个方面的分析。 第四部分，关于教学方法选用现状的反思。主要探讨了“如何看待教学方法选用存在的问题、如何看待传统教学方法、如何看待教学方法改革”这三个问题。 

【文章来源】：华南师范大学广东省 211工程院校

【文章页数】：45 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
英文摘要
导论
一、 关于教学方法的理论探讨
    （一） 教学方法的内涵
    （二） 教学方法的分类
    （三） 传统教学方法与现代教学方法
二、 教师选用教学方法概况
    （一） 最常选用的教学方法的现状分析
    （二） 最常选用的教学方法的特点
三、 影响教师选用教学方法的因素
    （一） 教师的影响因素
    （二） 学生的影响因素
    （三） 教学内容的影响因素
    （四） 环境的影响因素
四、 对教学方法选用现状的反思
    （一） 如何看待教学方法选用中存在的问题
    （二） 如何看待传统教学方法
    （三） 如何看待教学方法改革
结束语
主要参考文献
后记


【参考文献】：
期刊论文
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[6]试论教学方法改革的方向及着力点[J]. 张铁牛.  课程.教材.教法. 1996(11)
[7]对优化教学方法的哲学思考[J]. 王向东.  课程.教材.教法. 1996(09)
[8]现代教学方法改革走势新探[J]. 王坦,高艳.  教育研究. 1996(08)
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本文编号：2988590