贫困大学生心理健康教育研究

发布时间：2017-04-12 00:18

  本文关键词：贫困大学生心理健康教育研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：随着我国高等教育体制改革的不断深入,大学生接受高等教育的费用从主要由政府出资趋向于依赖学生家庭和个人的成本补偿。由于我国地区间经济发展的不平衡,贫困地区较多,大学校园里出现了特殊群体——贫困生。本文从贫困生心理健康这一角度出发,从贫困生心理现状入手,在挖掘我国古代及西方思想家和教育家心理教育思想的基础上,系统而又全面地描述了贫困生消极的心理特点,并对贫困生心理现状的原因在生理、心理及社会诸困素作了探讨,提出了贫困生心理健康教育的内容及途径。
【关键词】：贫困大学生 心理健康 心理健康教育 内容 途径
【学位授予单位】：武汉大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2005
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 引言8-12
• 第一章 心理健康教育的历史分析12-25
• 一、西方心理健康教育思想12-15
• 1．古希腊时期的心理健康教育思想12-13
• 2．文艺复兴时期的心理健康教育思想13-14
• 3．教育心理学化思潮中的心理健康教育思想14-15
• 4．心理卫生运动中的心理健康教育思想15
• 二、我国古代心理健康教育思想15-20
• 1．心理健康教育的重要目标思想16
• 2．丰富的心理健康教育内容思想16-18
• 3．丰富的心理健康教育方法思想18-19
• 4．我国古代心理健康理念19-20
• 三、我国大学生心理健康标准及心理健康教育理念20-25
• 1．健康与心理健康的涵义20
• 2．心理健康的标准20-22
• 3．我国大学生心理健康的标准22-24
• 4．我国大学生心理健康教育理念24-25
• 第二章 贫困大学生心理特点及原因分析25-39
• 一、贫困大学生心理健康现状及心理特点25-31
• 1．贫困大学生的界定25-26
• 2．贫困大学生心理健康现状26-28
• 3．贫困大学生的心理特点28-31
• 二、贫困大学生心理失调的原因分析31-39
• 1．社会因素的影响31-35
• 2．个体心理因素的影响35-39
• 第三章 贫困大学生心理健康教育的内容39-44
• 一、大学生心理健康教育的内容39
• 二、贫困大学生心理健康教育的具体内容39-44
• 1．提高认知能力39-41
• 2．培养健康人格41-42
• 3．培养自尊、自信、自强的主体意识42
• 4．进行情绪教育42
• 5．引导建立和谐的人际关系42-43
• 6．进行挫折教育43-44
• 第四章 贫困大学生心理健康教育的途径44-51
• 一、贫因大学生心理健康教育应做到五结合44-46
• 1．扶贫与扶志相结合44
• 2．思想教育与心理健康教育相结合44-45
• 3．助困与育人相结合45
• 4．外部引导与自我调适相结合45
• 5．家庭教育与学校教育相结合45-46
• 二、贫困大学生心理健康教育的具体途径46-51
• 1．开设心理课程及开展针对性的心理讲座与辅导46-47
• 2．增强贫困生自我教育与自我调适的能力47-48
• 3．营造有利于贫困生心理健康的校园环境48-49
• 4．利用网络对贫困生进行心理健康教育49-51
• 参考文献51-53
• 后记53

【引证文献】

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本文编号：300324