高校数学教师信息化教学能力现状调查与分析

发布时间：2021-03-26 02:00

　　以上饶幼儿师范高等专科学校为例,展开主题为"高校数学教师信息化教学技能现状"的调查,具体调查过程围绕教师信息化理论认知、实践情况和存在困境三个方面展开,结合调查中凸显出的问题提出了教学优化建议。 

【文章来源】：广东蚕业. 2018,52(12)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 调查基本情况概述
    1.1 调查对象
    1.2 调查方法
2 调查过程与分析
    2.1 教师信息化理论认知
    2.2 教师信息化实践情况
    2.3 教师信息化教学困境
3 结论与建议
    3.1 结论
    3.2 建议


【参考文献】：
期刊论文
[1]对高校数学专业师范生案例分析的分析——基于复合函数单调性的教学[J]. 凌智,张波.  教育教学论坛. 2018(37)
[2]供给侧结构性改革视角下应用型本科高校高等数学课程教学改革——以南昌工学院为例[J]. 熊昀暄.  数学学习与研究. 2018(15)
[3]高校高等数学教学培养学生数学应用能力的研究和实践[J]. 吴博峰.  知识经济. 2018(15)
[4]以现代教育技术为支撑的高职数学信息化教学[J]. 乔燕.  数学学习与研究. 2018(10)
[5]“互联网+”时代高校教师信息化教学能力发展的调查研究[J]. 张莹,吴素超,胡永翔.  中国成人教育. 2016(17)
[6]教育信息化视野中的高校教师信息素养及其培养探究[J]. 方明建.  人力资源管理. 2014(03)



本文编号：3100733