西安市中学机器人教学的开设现状与发展对策研究

发布时间：2017-04-16 17:03

  本文关键词：西安市中学机器人教学的开设现状与发展对策研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：现在大力提倡要培养学生的动手能力和创新意识,对学生的素质提出了更高的要求。学习机器人,学生可以自己动手搭建不同类型的机器人,而且需要自己设计程序来让机器人完成特定的任务,这些过程对学生的动手能力和创新意识的提高有很大的作用。随着信息技术和机器人技术的快速发展,机器人教学逐渐得到各省市中小学的欢迎和认可,并且各个省市根据自身的经济条件和教育发展情况,不同程度地在中小学引进了机器人教学,以满足学生的学习需求。西安市作为西北地区发展很好的城市,教育水平也走在该地区的前列,调查西安市中学机器人教学的开设现状,有一定的价值和意义,本研究具有一定的示范性和针对性。笔者用半年的时间,对西安市中学机器人教学的开设现状进行了深入调查和了解,分析得到的调查数据,同时在实习期间,参与到学生的机器人学习中,了解了机器人教学的现状,发现在机器人教学开设中存在的一些不足和问题,并进行了原因分析,提出了发展对策,以促进机器人教学的更好发展。第一章,绪论。内容主要包括研究的背景、研究的目的与意义、国内外的研究现状、研究内容及论文研究的思路与方法。第二章,本章内容介绍的是论文相关的核心概念与理论基础。首先界定两个核心概念：即机器人和机器人教学。其次,介绍和本研究相关的三个理论基础：建构主义学习理论、多元智能理论和做中学。第三章,西安市中学机器人教学开设现状调查。主要从教师和学生两个方面的情况来进行调查问卷和访谈提纲的设计,通过实地考察、询问专家、问卷调查及访谈等方法了解西安市中学关于机器人教学的开展现状是什么。第四章,进行详细的因素分析。根据调查问卷的统计情况,分析总结出在机器人教学中存在的问题：分别是学校领导重视程度不够；学校经费不足；机器人教师师资力量不足；资源建设和评价体系不全和家长支持力度不够。第五章,提高西安市中学机器人教学开设的对策。通过第四章的分析结果,有针对性的提出了相应的对策,分别是：学校领导更新观念,给予重视；引进虚拟仿真软件,相关部门给予支持；培养专职和年轻机器人教师；建设校本课程,普及机器人教育和家长改变观念,大力支持。提高机器人教学的发展,需要教育行政部门、学校、教师及家长等的共同努力,而且是需要给予长期关注的。本研究所提出的开展中学机器人教学的几条对策,希望对西安市中学机器人教学的更好开展有一定的帮助。第六章,总结与展望。首先对本研究进行了总结,同时指出本研究的不足和局限性,最后,对中学机器人教学的发展进行了展望。
【关键词】：西安市 机器人教学 中学机器人教学
【学位授予单位】：陕西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G434
【目录】：

• 摘要3-5
• Abstract5-10
• 第1章 绪论10-18
• 1.1 研究的背景10
• 1.2 研究的目的与意义10-12
• 1.2.1 研究的目的10-11
• 1.2.2 研究的意义11-12
• 1.3 研究的现状12-15
• 1.3.1 国外的研究现状12-13
• 1.3.2 国内的研究现状13-15
• 1.4 研究的内容15
• 1.5 研究的思路与方法15-18
• 1.5.1 研究的思路15-16
• 1.5.2 研究的方法16-18
• 第2章 核心概念界定及理论基础18-22
• 2.1 核心概念18-19
• 2.1.1 机器人18
• 2.1.2 机器人教学18-19
• 2.2 理论基础19-22
• 2.2.1 建构主义学习理论19
• 2.2.2 多元智能理论19-20
• 2.2.3 做中学20-22
• 第3章 西安市中学机器人教学开设现状调查22-42
• 3.1 调查的设计22-24
• 3.1.1 调查的基本情况22
• 3.1.2 调查的问卷设计22-23
• 3.1.3 问卷的信度与效度分析23-24
• 3.2 调查的实施24-25
• 3.2.1 调查样本的选取24-25
• 3.2.2 数据的收集与处理25
• 3.3 调查的结果25-38
• 3.3.1 学校的情况25-29
• 3.3.2 教师的情况29-31
• 3.3.3 学生的情况31-38
• 3.4 访谈的结果38-42
• 3.4.1 教师的访谈结果38-40
• 3.4.2 学生的访谈结果40-42
• 第4章 影响西安市中学机器人教学开设的因素分析42-48
• 4.1 学校领导重视程度不够42-43
• 4.2 学校经费不足43
• 4.3 机器人教师师资力量不足43-44
• 4.4 资源建设和评价体系不全44-45
• 4.5 家长支持力度不够45-48
• 第5章 提高西安市中学机器人教学开设的对策48-52
• 5.1 学校领导更新观念,给予重视48
• 5.2 引进虚拟仿真软件,相关部门给予支持48-49
• 5.3 培养专职和年轻机器人教师49
• 5.4 建设校本课程,普及机器人教育49-50
• 5.5 家长改变观念,大力支持50-52
• 第6章 总结与展望52-54
• 6.1 研究总结52
• 6.2 研究不足与局限52
• 6.3 展望52-54
• 参考文献54-56
• 附录56-62
• 致谢62-64
• 攻读学位期间科研成果64

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