基于循证医学PICOS模式的翻转课堂在泌尿外科教学中的应用

发布时间：2021-04-18 16:45

　　探索基于循证医学PICOS模式的翻转课堂教学法在泌尿外科教学中的应用,选取2013级临床医学专业2个班90名学生作为研究对象,按班级分为两组。对照组采用传统课堂教学法,实验组采用基于循证医学PICOS模式的翻转课堂教学法,比较两组学生相关理论测试成绩及满意度评分。结果显示,个人测试平均成绩实验组（80. 93±8. 37）明显高于对照组（76. 33±8. 88）,两组有统计学意义（P <0. 05）;问卷调查满意度评分平均值实验组（87. 25±4. 09）明显高于对照组（83. 3±3. 88）,两组比较有统计学意义（P <0. 01）。因此,基于循证医学PICOS模式的翻转课堂教学法可以激发学生的兴趣与专注度,培养学生发现以及分析解决问题的能力,优化课堂学习效率,提升泌尿外科教学质量。 

【文章来源】：中国高等医学教育. 2018,(12)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、资料与方法
    （一） 研究对象。
    （二） 教师情况。
    （三） 研究方案。
        1. 对照组。
        2. 实验组。
    （四） 教学评价。
    （五） 统计学分析。
二、实验结果
三、讨论


【参考文献】：
期刊论文
[1]网络环境下小组合作学习模式的行动研究[J]. 孔坚秋,傅媛,道焰,宋志宏.  中国高等医学教育. 2017(04)
[2]基于翻转课堂模式下的通信电子线路课程教学方法研究[J]. 李静辉,王艳春,王丽,何鹏.  高师理科学刊. 2017(02)
[3]面向教师培训的翻转课堂探究——以“PPT课件制作”课程为例[J]. 卜彩丽,张文兰,张宝辉,朱苗.  现代教育技术. 2017(01)
[4]基于TBL的PBL教学法在眼科教学中的应用[J]. 朱越峰,陈菊仙.  中国高等医学教育. 2017(01)
[5]循证医学PICOS模式结合PBL教学法在肺系病证临床教学中的研究[J]. 冯原,陈斯宁,盛庆寿,刘旭东,江颖,李瑞祥.  中国继续医学教育. 2015(06)
[6]“翻转课堂”在大学教学中的应用研究——以教育技术学专业英语课程为例[J]. 汪晓东,张晨婧仔.  现代教育技术. 2013(08)
[7]翻转课堂教学模式研究[J]. 张金磊,王颖,张宝辉.  远程教育杂志. 2012(04)
[8]网络环境下多媒体技术在泌尿外科教学中的应用[J]. 张道新.  临床和实验医学杂志. 2010(14)
[9]循证医学用于泌尿外科教学的必要性和意义探讨[J]. 王德林.  医学教育探索. 2007(01)



本文编号：3145818