翻转课堂促进创新型农科专业人才培养研究

发布时间：2021-06-19 12:48

　　分析我国现代农业发展背景下的农业创新人才需求,剖析我国高等农业院校在人才培养中存在的问题,对高等农业院校的创新人才培养模式进行研究。从社会需求出发,提出高等农业院校基于翻转课堂的创新型农科专业人才培养模式。 

【文章来源】：中国教育技术装备. 2018,(23)

【文章页数】：3 页

【部分图文】：

翻转课堂教学模型

【参考文献】：
期刊论文
[1]高等农业院校产业经济学课程翻转课堂混合式教学模式构建[J]. 喻言,肖梦祥.  教育教学论坛. 2017(30)
[2]“互联网+”时代高等农业院校“翻转课堂”探析[J]. 邵海龙,杜东菊.  农业网络信息. 2016(10)
[3]“翻转课堂”在大学生创新创业教育中的运用研究[J]. 韦静.  湖北经济学院学报(人文社会科学版). 2016(05)
[4]高等农业院校植物生理学翻转课堂教学模式探究[J]. 樊金娟,朱延姝,崔震海,江红霞,张立军,冯玉龙,于洋,阮燕晔.  沈阳农业大学学报(社会科学版). 2015(06)
[5]基于创新教育的“翻转课堂”教学模式探究[J]. 李慧娟,杨彦伟,刘合群.  教育与职业. 2015(05)
[6]基于文献计量分析的国内翻转课堂研究综述[J]. 周琳,王红.  软件导刊. 2015(01)
[7]基于翻转课堂创新型人才培养模式的研究[J]. 焦仁宝,王桂莲.  中国电力教育. 2014(36)
[8]“翻转课堂”翻转了什么[J]. 许兴亮.  当代教育科学. 2014(16)
[9]基于翻转课堂的项目式教学模式研究[J]. 宋朝霞,俞启定.  远程教育杂志. 2014(01)
[10]信息化环境中基于翻转课堂理念的教学设计研究[J]. 钟晓流,宋述强,焦丽珍.  开放教育研究. 2013(01)



本文编号：3237841