高复班学生应对方式的心理干预研究

发布时间：2021-06-29 05:42

　　鉴于应对方式的年龄差异、性别差异的研究结果有所不一，且其应用研究较少、范围较小的情况，本研究拟就高复班学生这一特殊群体的应对方式进行心理干预的微观影响研究。首先对高复班学生与应届高三毕业生的应对方式进行比较，发现高复班学生的积极应对显著优于应届高三毕业生，但消极应对也很明显。在此基础上，对高复班学生进行心理干预，重点干预对象为积极应对少而消极应对多的学生。干预形式为团体干预与个体辅导，干预技术涉及认知调整、情绪宣泄和榜样认同。研究结果发现在高考失败的应激情境下，心理干预对高复班学生的应对方式存在一定的影响，求助得分显著提高；心理干预对男生的影响显著，对女生的影响并不显著。 

【文章来源】：上海师范大学上海市

【文章页数】：39 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
1 问题的提出
2 研究理论背景
    2.1 关于应对方式的研究综述
    2.2 高复班学生的特点
    2.3 关于心理干预
3 实验
    3.1 实验目的
    3.2 实验设计
    3.3 实验步骤
4 结果
    4.1 描述统计数据
    4.2 高三学生应对方式的特点
    4.3 干预前后高复班学生应对方式比较
    4.4 干预后高复班干预组与控制组应对方式比较
    4.5 应对方式的性别差异
    4.6 被试口头汇报
5 讨论
    5.1 数据分析与讨论
    5.2 个案分析与讨论
    5.3 后续研究的一些问题
6 结论
参考文献
附录
后记


【参考文献】：
期刊论文
[1]高中学生心理应激及其中介变量的研究[J]. 张虹,陈树林,郑全全.  心理科学. 1999(06)
[2]高考生心理健康研究[J]. 杨理荣,张宏友.  心理科学. 1999(03)
[3]师范生考试应对过程研究[J]. 包陶迅,钱铭怡.  中国心理卫生杂志. 1999(01)
[4]青少年应激性生活事件和应对方式研究[J]. 刘贤臣,刘连启,李传琦,马登岱,赵贵芳,杨杰,孙良民.  中国心理卫生杂志. 1998(01)
[5]挫折教育:家庭教育不容忽视的问题[J]. 肖力华.  惠州大学学报(社会科学版). 1997(01)
[6]“应付方式问卷”效度与信度研究[J]. 肖计划,许秀峰.  中国心理卫生杂志. 1996(04)
[7]应付与应付方式[J]. 肖计划.  中国心理卫生杂志. 1992(04)



本文编号：3255851