教育对健康的影响分析
发布时间：2017-04-25 13:06
本文关键词：教育对健康的影响分析，，由笔耕文化传播整理发布。
【摘要】： 本文在梳理经典健康经济学相关理论和经验研究的基础上,运用来自CHNS的微观数据,从两方面着手研究教育对健康的影响。 一方面,从人力资本角度,验证两个主要假设:第一,教育对健康的决定效应是非线性的。第二,教育对健康的直接效应不显著,但作为包含了职业、收入、社会阶层等个人“社会经济地位”中的一部分,教育的间接效应更显著。 构建投资-消费结合的一般化模型,把教育置于SES的框架内,对其变动进行比较静态分析。我们的实证结果支持假设,并表示:第一,教育投入对健康资本存量的增加总体上有正相关影响。第二,达到健康效用最大和所需的最小教育投入之间是凹函数关系,即对教育投入对生产健康资本和健康资本存量积累的边际效用都是递减的。第三,教育投入和健康资本存量之间呈倒“U”型关系。 另一方面,探索教育影响健康的可能路径,分析其间的内在机理和传导机制。分析认为,通过生产传导和分配传导使教育对健康产生影响。生产传导即教育的增加使个体能够从相同的健康投入中获得更高的健康状态,即更高的健康生产率。分配传导为教育影响健康投入的选择,对健康状态产生间接效应(如吸烟概率下降,预防性医疗费用增加等),即更高的健康分配率。 最后,微观估计和宏观估计的差距促使我们在思考政策建议时,积极研究人力资本外部性,发挥教育的社会收益率高于私人收益率这一特性。改变教育资源分配不公平不合理之处,深化健康卫生体制改革,最终使两者的“交叉效应”实现“双赢共荣”,最大程度地积累和使用人力资本。
【关键词】：教育 健康 影响 人力资本
【学位授予单位】：浙江大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：G40
【目录】：
- 致谢5-6
- 摘要6-7
- ABSTRACT7-8
- 目次8-10
- 1 引言10-16
- 1.1 问题提出10-12
- 1.2 研究方法和数据说明12-13
- 1.3 研究视角和结构安排13-15
- 1.4 可能创新和贡献15-16
- 2 教育影响健康状况的经济学解释:一个文献综述16-28
- 2.1 健康生产理论概述——GROSSMAN经典模型及其扩展16-20
- 2.1.1 Grossman经典模型16-18
- 2.1.2 Grossman经典模型的扩展18-20
- 2.2 健康与教育:两种人力资本的比较20-26
- 2.2.1 健康与教育:两种人力资本投资的共同特征21-22
- 2.2.2 健康与教育:两种人力资本的内在联系22-26
- 2.3 本章小结26-28
- 3 教育是否真的有助于健康状况的改善?28-51
- 3.1 教育-健康之间是因果关系吗?28-31
- 3.2 指标测度及其研究回顾31-36
- 3.2.1 社会经济状况的度量31
- 3.2.2 教育的度量31-32
- 3.2.3 健康的度量32-36
- 3.3 计量模型设定与实证分析36-49
- 3.3.1 模型设定36-38
- 3.3.2 数据说明38-40
- 3.3.3 实证结果分析与讨论40-49
- 3.4 本章小结49-51
- 4 教育影响健康的可能路径:生产还是分配?51-71
- 4.1 计量模型设定51-54
- 4.2 数据和变量说明54-58
- 4.3 实证结果分析与讨论58-70
- 4.3.1 检验教育与健康的影响机理58-66
- 4.3.2 检验教育与健康的传导机制66-70
- 4.4 本章小结70-71
- 5 结论71-73
- 参考文献73-80
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本文编号：326357
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