心理虐待经历与创伤后成长的关系：社会支持和心理弹性的中介作用

发布时间：2017-04-27 14:11

  本文关键词：心理虐待经历与创伤后成长的关系：社会支持和心理弹性的中介作用，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：随着积极心理学思潮的不断发展,创伤后成长(PTG)逐渐被国内学者应用于自然灾害、疾病、军队等领域的研究中。然而,大学生心理虐待经历(创伤性事件)与(创伤)应激后成长之间作用机制的研究却很少。为了解决这一问题,本文梳理了创伤性事件与创伤后成长的关系,同时在前人研究的基础上,采用儿童期心理虐待问卷、社会支持问卷、心理弹性问卷和创伤后成长问卷,以黑龙江省5所高校700名大学生为被试,使用SPSS21.0录入数据并统计分析,使用Mp1us7.0建立结构方程模型。研究了当代大学生儿童期心理虐待经历和创伤后成长的现状,探讨了社会支持和心理弹性在儿童期心理虐待对创伤后成长影响中的中介作用。结果表明:1.心理虐待在人口学变量上,是否为独生子女、父母亲受教育程度上差异显著。社会支持在人口学变量上,是否为独生子女、家庭所在地和年级上差异显著。在心理弹性和创伤后成长的人口学变量上没有显著差异。2.大学生的儿童期心理虐待经历、社会支持、心理弹性(韧性)和创伤后成长的各维度相关显著。3.心理虐待显著负向预测了创伤后成长。4.社会支持和心理弹性(韧性)分别在儿童期心理虐待与创伤后成长的关系中发挥重要的中介作用。5.社会支持和心理弹性(韧性)在儿童期心理虐待与创伤后成长的关系中的链式中介作用出现了遮掩现象。
【关键词】：心理虐待 创伤后成长 社会支持 心理弹性 中介作用
【学位授予单位】：哈尔滨师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 摘要7-8
• Abstract8-9
• 第1章 绪论9-14
• 1.1 研究背景9-12
• 1.2 研究目的12
• 1.3 研究意义12-13
• 1.3.1 理论意义12-13
• 1.3.2 实践意义13
• 1.4 研究假设13-14
• 第2章 文献综述14-29
• 2.1 儿童心理虐待14-17
• 2.1.1 儿童心理虐待的概念14
• 2.1.2 心理虐待的类型14-15
• 2.1.3 儿童心理虐待的理论15-16
• 2.1.4 儿童心理虐待的测评工具16-17
• 2.1.5 儿童心理虐待的发生因素17
• 2.1.6 儿童心理虐待的危害17
• 2.2 创伤后成长17-21
• 2.2.1 创伤后成长的概念17-18
• 2.2.2 创伤后成长的理论18-21
• 2.2.3 创伤后成长的测评工具21
• 2.3 社会支持21-22
• 2.3.1 社会支持的概念界定21
• 2.3.2 社会支持的理论模型21-22
• 2.3.3 社会支持的测量22
• 2.4 心理弹性22-25
• 2.4.1 心理弹性的概念界定22-23
• 2.4.2 心理弹性的理论23-25
• 2.5 心理虐待、社会支持、心理韧性和创伤后成长相关研究25-29
• 2.5.1 心理虐待与创伤后成长的相关研究25
• 2.5.2 心理虐待、社会支持与创伤后成长的相关研究25-26
• 2.5.3 心理虐待、心理弹性与创伤后成长的相关研究26-27
• 2.5.4 社会支持、心理弹性与创伤后成长的相关研究27-29
• 第3章 研究方法29-32
• 3.1 研究对象29-30
• 3.2 研究工具30-31
• 3.2.1 童年期心理虐待量表30
• 3.2.2 创伤后成长量表30
• 3.2.3 社会支持量表30-31
• 3.2.4 心理弹性量表31
• 3.3 实施过程31
• 3.4 统计方法31-32
• 第4章 研究结果32-56
• 4.1 测量工具的效度分析32-38
• 4.1.1 儿童期心理虐待量表的效度分析32-33
• 4.1.2 创伤后成长量表的效度分析33-35
• 4.1.3 社会支持量表的效度分析35-36
• 4.1.4 心理弹性量表的效度分析36-38
• 4.2 大学生心理虐待的总体状况及各人口学变量的差异状况38-43
• 4.2.1 大学生儿童期心理虐待的发生率38-39
• 4.2.2 人口学变量上的差异状况39-43
• 4.3 大学生创伤后成长的总体状况及个人口学变量的差异状况43-44
• 4.3.1 大学生创伤后成长的总体情况43-44
• 4.3.2 大学生创伤后成长在人口学变量上的差异状况44
• 4.4 社会支持的总体状况及个人口学变量的差异状况44-47
• 4.4.1 大学生社会支持的总体情况44
• 4.4.2 大学生社会支持在人口学变量上的差异状况44-47
• 4.5 心理弹性的总体状况及个人口学变量的差异状况47-48
• 4.5.1 大学生心理弹性的总体情况47
• 4.5.2 大学生心理弹性在人口学变量上的差异状况47-48
• 4.6 童年期心理虐待经历、创伤后成长、社会支持、心理弹性各维度的相关分析48-49
• 4.7 中介效应检验49-55
• 4.7.1 心理虐待与创伤后成长的关系49-50
• 4.7.2 社会支持在心理虐待与创伤后成长间的中介效应检验50-52
• 4.7.3 心理弹性在心理虐待与创伤后成长间的中介效应检验52-53
• 4.7.4 心理虐待、社会支持、心理弹性与创伤后成长间的链式中介效应53-54
• 4.7.5 多个中介效应比较间接效应大小与遮掩效应54-55
• 4.8 共同方法偏差检验55-56
• 第5章 分析与讨论56-62
• 5.1 大学生心理虐待的总体状况及人口学变量的差异状况分析56-57
• 5.2 大学生创伤后成长的总体状况及人口学变量的差异状况分析57
• 5.3 社会支持的总体状况及人口学变量的差异状况分析57-58
• 5.4 心理弹性的总体状况及人口学变量的差异状况58
• 5.5 相关分析58-59
• 5.6 中介效应分析59-60
• 5.7 遮掩效应分析60-61
• 5.8 研究反思与不足61-62
• 第6章 结论62-63
• 参考文献63-74
• 附录74-79
• 攻读硕士学位期间所发表的学术论文79-80
• 致谢80-81

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