教师职业认同对离职意向影响的多重中介效应
发布时间：2017-05-05 19:09
本文关键词：教师职业认同对离职意向影响的多重中介效应，由笔耕文化传播整理发布。
【摘要】：教师职业认同作为社会认同的一种特殊形式,主要体现了教师对其职业及内化的职业角色的积极认知、体验和行为倾向的综合体。本研究基于社会认同理论和相关研究成果,试图建构工作满意度和情感承诺在教师职业认同与离职意向间的链式中介模型。使用教师职业认同量表、工作满意度问卷、情感承诺问卷和离职意向问卷对439名中小学教师进行测查。结果表明:(1)男教师在工作满意度得分上低于女教师,而在情感承诺得分上高于女教师;方差分析结果显示,在离职意向得分上存在显著的年龄和教龄差异,进一步的多重比较显示,25~30岁这一组在离职意向上的得分均高于其余三个年龄组(ps0.05);教龄低于5年的教师在离职意向的得分均高于教龄为6~10年和大于10年这两组教师(均ps0.05)。(2)教师职业认同、工作满意度、情感承诺和离职意向间呈显著相关,其中教师职业认同与工作满意度、情感承诺呈正相关(ps0.05),而教师职业认同、工作满意度、情感承诺与离职意向呈负相关(ps0.05)。(3)工作满意度在教师职业认同与离职意向之间存在中介作用;情感承诺是教师职业认同与离职意向之间的中介变量;教师职业认同通过工作满意度和情感承诺两个中介变量影响其离职意向;工作满意度和情感承诺在教师职业认同与离职意向间存在链式中介作用。
【关键词】：教师职业认同 工作满意度 情感承诺 离职意向 多重中介模型
【学位授予单位】：贵州师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G443
【目录】：
- 摘要5-7
- Abstract7-9
- 1 引言9-11
- 1.1 研究背景9-10
- 1.2 研究目的10
- 1.3 研究内容10
- 1.4 研究意义10-11
- 1.4.1 理论意义10-11
- 1.4.2 实际意义11
- 1.5 创新点11
- 2 文献综述11-17
- 2.1 教师职业认同的研究综述11-14
- 2.1.1 认同11-12
- 2.1.2 职业认同12
- 2.1.3 教师职业认同12-14
- 2.2 工作满意度的研究综述14
- 2.3 情感承诺的研究综述14-15
- 2.4 离职意向的研究综述15-16
- 2.5 本章小节16-17
- 3 研究设计17
- 3.1 研究思路17
- 3.2 研究假设17
- 4 研究方法17-20
- 4.1 研究被试17-18
- 4.2 研究工具18-19
- 4.2.1 教师职业认同量表18
- 4.2.2 工作满意度问卷18
- 4.2.3 情感承诺问卷18
- 4.2.4 离职意向问卷18-19
- 4.3 实施程序19
- 4.4 共同方法偏差19
- 4.5 缺失值处理19-20
- 4.6 数据统计分析20
- 5 研究结果20-26
- 5.1 各研究变量得分的描述统计分析20-21
- 5.2 人口学变量的显著性检验21-22
- 5.2.1 教师职业认同、工作满意度、情感承诺和离职意向的性别差异比较21
- 5.2.2 教师职业认同、工作满意度、情感承诺和离职意向的年龄差异比较21-22
- 5.2.3 教师职业认同、工作满意度、情感承诺和离职意向的教龄差异比较22
- 5.3 教师职业认同、工作满意度、情感承诺与离职意向之间的关系22-26
- 5.3.1 各研究变量之间的积差相关分析22
- 5.3.2 多重中介模型检验22-26
- 6 讨论26-29
- 6.1 教师职业认同、工作满意度、情感承诺和离职意向的状况分析26-27
- 6.2 教师职业认同、工作满意度、情感承诺以及离职意向的性别差异27
- 6.3 教师职业认同、工作满意度、情感承诺以及离职意向的年龄差异27-28
- 6.4 教师职业认同、工作满意度、情感承诺以及离职意向的教龄差异28
- 6.5 教师职业认同、工作满意度、情感承诺以及离职意向的关系28-29
- 7 结论29-30
- 8 不足与未来展望30-31
- 参考文献31-39
- 附录39-42
- 在校期间发表论文42-43
- 致谢43-44
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本文编号：346938
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