社区课程资源开发对学校课程的支持研究 ——四川省冕宁彝族自治县漫水湾镇个案分析

发布时间：2021-11-27 07:10

　　人类在先后历经片面注重经济和重视社会这两种发展模式之后，被迫选择了强调社区发展的观念与实践，以避免重蹈单纯追求经济和重视社会的发展覆辙，希望通过社区发展避免社会的发展失掉人这个中心。以发展人为本义的教育，倘若要避免教育发展失掉人这个中心，就理应回归社区；以培养人为宗旨的学校，倘若要避免学校发展失掉社区这个支柱，就理应促进自身与社区的沟通结合。因此，学校有效地开发社区课程资源支持学校课程发展就显得尤其必要。在校内课程资源普遍紧张而社区课程资源却大量闲置浪费的中国，基于学校课程发展多角度系统地对社区课程资源及其开发进行研究就更具紧迫性。 当前国内外关于这一问题的研究已有诸多建树，集中于社区课程资源的理论建构和课程开发两个方面。以此为基础，笔者从教育社会学的角度，选取四川省冕宁彝族自治县漫水湾镇作为研究个案，试图通过问卷调查、访谈和与国外的比较分析揭示出学校与社区有效交往，社区课程资源与学校课程有效融合的影响因素，进而寻求社区课程资源开发对学校课程的支持机制。 通过归因和比较分析，笔者认为，漫水湾镇学校在开发社区课程资源支持学校课程发展中，在认识、组织、制度、理论和实践层面所存在... 

【文章来源】：西南师范大学重庆市

【文章页数】：59 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
内容摘要
Abstract
第一部分 引言
第二部分 开发社区课程资源支持学校课程发展的理论思考
    一、 社区的概念、分类及其构成要素
    二、 社区课程资源的概念及分类
    三、 社区课程资源开发的内涵
    四、 开发社区课程资源支持学校课程发展的功能定位
第三部分 四川省冕宁彝族自治县漫水湾镇社区课程资源的现状调查
    一、 四川省冕宁彝族自治县漫水湾镇概况
    二、 四川省冕宁彝族自治县漫水湾镇社区课程资源的现状调查
第四部分 社区课程资源开发对学校课程的支持的现状调查及分析
    一、 漫水湾镇社区课程资源开发对学校课程的支持的现状调查及分析
    二、 漫水湾镇社区课程资源开发对学校课程的支持的现状与国外情况的比较分析
    三、 漫水湾镇开发社区课程资源支持学校课程发展存在的主要问题与不足
    四、 对漫水湾镇开发社区课程资源支持学校课程发展存在的问题的探讨
第五部分 社区课程资源开发对学校课程的支持机制研究
    一、 学校与社区的有效交往机制:开发社区课程资源支持学校课程发展的前提
    二、 社区课程资源与学校课程的有效融合机制:社区课程资源开发对学校课程的支持途径
第六部分 结语
参考文献
附录
后记


【参考文献】：
期刊论文
[1]论课程资源及其开发与利用[J]. 徐继存,段兆兵,陈琼.  学科教育. 2002(02)
[2]校本课程的实施:经验、问题与对策[J]. 靳玉乐.  教育研究. 2001(09)
[3]课程资源的理论构想[J]. 吴刚平.  教育研究. 2001(09)
[4]课程资源建设中的几个认识问题[J]. 吴刚平,樊莹.  教育理论与实践. 2001(07)
[5]社区教育资源的开发和利用[J]. 关颖.  教育研究. 2001(06)
[6]区域教育资源空间优化配置的理论初探[J]. 赵波,李宏,武友德,明庆忠.  教育科学. 2001(02)
[7]文化性的缺失——论课程的文化锁定逻辑[J]. 郝德永.  外国教育研究. 2001(02)
[8]论教育资源的可持续发展[J]. 王惠青,杨新援.  教育评论. 2000(06)
[9]校本课程开发的定性思考[J]. 吴刚平.  课程.教材.教法. 2000(07)
[10]走向决策分享——国家课程与校本课程的历史透视[J]. 崔允漷,沈兰.  教育研究. 2000(07)



本文编号：3521787