基于互联网的网络物理教育研究

发布时间：2021-12-01 18:14

　　网络教育是通过计算机网络进行远程教育的现代化教学方式，它打破了传统教学方式在师资、教学设施、学习时间等方面的限制，便于满足学生自主学习的需求，从而是未来教育的发展趋势。本文从理论和实践两个方面对网络教育进行了研究，并获得了一定的教学效果。 文章共分为五部分，第一部分论述了研究网络教育的意义和必要性，简单地介绍了国内外互联网以及网络教育的发展状况，总结出网络教育不同于传统教育的几个特点。根据对北京市三所中学以及几十名中学教师的调查分析，指出网络教育在理论上、教学内容和教学方法上存在问题，并把它们作为本文的研究对象。 第二部分从素质教育理论、远距离教育理论和以学习者为中心的心理学理论三个方面全面论述了网络教育的理论基础。 第三部分提出了教育网站建设的一般过程。 第四部分设计出中学物理网络教育的实施方案。本部分首先提出了进行网络教育的三个基本原则：独立自主原则，交流互动原则，平等原则。在这些原则的指导下给出了中学物理网上教学的四种模式：讲授教学模式，讨论学习模式，探索学习模式和协作学习模式。同时，依据网站设计思路，自己建造了一个物理教育网站，用于教学实验。 第五... 

【文章来源】：首都师范大学北京市

【文章页数】：65 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
第一章 网络教育简介
    一、 引言
    二、 Internet发展史
    三、 国外网络教育情况
    四、 我国互联网及网络教育的发展情况
    五、 网络教育的特点
    六、 网络教育存在的问题
第二章 网络教育的理论基础
    一、 素质教育理论
    二、 远距离教育理论
    三、 以学习者为中心的心理学理论
第三章 网站的设计
    一、 项目分析
    二、 网站设计
    三、 网站制作
    四、 网站上传测试
    五、 后期维护
    六、 建立中学物理教育网站的特殊要求
第四章 中学物理网络教育实施方案
    一、 网络教育的基本原则
    二、 网络教育实施方案
        （一） 网上物理教学内容的编制
        （二） 学习动机的激发
        （三） 网上教学
        （四） 学生学习手段
        （五） 学习效果评价
第五章 中学物理网络教育的实施过程及测试结果分析
    一、 教学对象的确定
    二、 网上教学过程
    三、 学习评价
    四、 实验设计及结果分析
    五、 网络教学建议
主要参考文献
致谢
附录


【参考文献】：
期刊论文
[1]媒体网络教室开展学科教学的两种模式[J]. 彭立,赵阿娜,赵翔.  中国电化教育. 2000(06)
[2]现代远程开放大学教学模式探析[J]. 赵克林.  中国电化教育. 2000(01)
[3]从德国的开放式教学看素质教育的落实[J]. 徐斌艳.  外国教育资料. 1999(04)
[4]国外远距离教育理论述评[J]. 杨明全.  现代远距离教育. 1999(03)
[5]建立以学生为中心的网络教学环境[J]. 陆宏,刘强.  外国教育资料. 1999(03)
[6]面向21世纪的中国网络教育发展战略初探（下）[J]. 彭绍东.  现代远距离教育. 1999(02)
[7]走向21世纪的国际远距离教育[J]. 赵春明.  现代远距离教育. 1999(01)
[8]基于综合网络非对称信道传输的现代远程教育[J]. 王树棠.  现代远距离教育. 1999(01)



本文编号：3526822