基于学习者需求分析的大学英语智慧课堂构建策略与应用研究

发布时间：2021-12-01 22:05

　　本文基于学习者和社会需求分析理论,结合河北工业大学英语学习者需求与社会需求分析数据,探讨智慧课堂在大学英语课程中的构建策略和应用,为实现大学英语这一传统课程在教学理念和教学设计等方面的突破和转变提供参考。 

【文章来源】：湖北开放职业学院学报. 2018,31(21)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、国内外对智慧课堂的研究现状
二、大学英语学习者和社会需求调查与分析
    (一) 学习能力差距。
    (二) 学习者个体愿望。
    (三) 学习过程需求。
    (四) 学习环境需求。
三、大学英语智慧课堂的构建与应用
    (一) 课前教学准备 (Before-teaching)
        1. 学习材料的甄选
        2. 学习者学情分析
    (二) 课中活动设计与实施 (While-teaching)
    (三) 课后评估与反馈 (After-teaching)
结论


【参考文献】：
期刊论文
[1]“互联网+”时代智慧课堂教学设计与实施策略研究[J]. 刘邦奇.  中国电化教育. 2016(10)
[2]信息技术环境下智慧课堂的概念、特征及实施框架[J]. 崔晓慧,朱轩.  继续教育. 2016(05)
[3]基于智慧课堂的学习模式设计与效果研究[J]. 卞金金,徐福荫.  中国电化教育. 2016(02)
[4]大学英语需求分析模型的理论构建[J]. 陈冰冰.  外语学刊. 2010(02)



本文编号：3527141