信息化环境下贯通制高中英语视听说校本课程的开发研究

发布时间：2021-12-01 22:16

　　普通高中英语课程标准（2017版）提出,要构建由必修、选择性必修和选修三类课程相结合的课程结构,满足学生多元发展的需求。针对贯通培养项目的培养目标,尝试在信息化环境下进行英语视听说校本课程的开发,促进教学资源的整合,提高教学效率,改善教学效果。通过反思一学期的教学实践和分析学生的问卷调查结果,该研究发现:该课程能够促进学生听力和口语水平的提高,激发学生的学习兴趣,增强学生在真实情境中的语言交际能力。 

【文章来源】：海外英语. 2018,(23)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 英语视听说课程介绍
    1.1 教学内容和教学目标
    1.2 教学流程和考核方式
        1.2.1 教学流程
        1.2.2 考核方式
2 教学反馈
    2.1 问卷设计
    2.2 问卷结果
3 发现与讨论
4 总结与启示
    4.1 教学内容的改进
    4.2 教学方式的改进
    4.3 教师的角色定位


【参考文献】：
期刊论文
[1]高中英语视听说教学模式初探[J]. 晁泽峰.  青少年日记(教育教学研究). 2017(11)
[2]翻转课堂模式下的商务英语视听说教学探索[J]. 周红果,苏根英.  海外英语. 2017(12)
[3]基于软件的英语视听说自主学习教学研究与实践[J]. 钟可圆.  软件导刊(教育技术). 2017(05)
[4]巧用多媒体优化英语视听说教学[J]. 周小蕾.  青少年日记(教育教学研究). 2016(02)
[5]探究式大学英语视听说网络教学体系探索[J]. 齐登红,梁国杰.  外语电化教学. 2014(06)
[6]新一代大学英语视听说教材的编写原则[J]. 邵华.  重庆理工大学学报(社会科学). 2012(09)
[7]大学和高职高专英语视听说教材评析及对教材建设的建议[J]. 李受恩.  北京工业职业技术学院学报. 2012(01)
[8]从《公主日记》谈起——原版英语电影在高中英语听说教学中的运用[J]. 赵峰.  新课程学习(中). 2011(06)
[9]网络环境下英语视听说任务型教学研究——英语视听说国家精品课程建设例析[J]. 邓杰,邓颖玲.  外语教学. 2007(05)



本文编号：3527158