基于Web的研究性学习教学设计模式设计与分析
发布时间:2021-12-25 05:26
在当今社会,以计算机及网络技术为核心的信息技术大大促进了知识的更新与传递,改变着人们关于知识的观念,从而改变着人们的学习和教育观念。研究性学习,作为一种旨在培养创新精神和实践能力、体现学生自主学习的学习方式,不应当忽视计算机及网络技术这一重要因素对学习方式产生的巨大影响。从计算机网络技术与研究性学习整合角度出发的基于web 的研究性学习便应运而生。目前,关于这方面的实践刚刚起步,因此从理论上对基于web的研究性学习给予指导就成了有着重要现实意义的应用研究性项目。本文围绕“基于web的研究性学习教学设计模式设计与分析”这个论题展开研究。论文分为4个部分:第一部分首先从研究性学习的各种含义分析入手,界定基于web的研究性学习的含义;论文的第二部分阐述理论基础——建构主义,作为现代教学与学习理论及其对信息技术的依赖,成为基于web的研究性学习的理论基础;第三部分是本论文研究的中心部分,在分析已经成型的教学设计模式基础上,根据网络环境下研究性学习的特点,提出了基于web的研究性学习教学设计模式,并对模式中的每个要素进行详细的分析;论文的最后一部分介绍了笔者基于上述模式开发的VB课程中的一个学习...
【文章来源】:辽宁师范大学辽宁省
【文章页数】:42 页
【学位级别】:硕士
【部分图文】:
接受性学习与研究性学习比较
肯普模式
过程设计:学科教学中的研究性学习强调学习者的自主性,但与作为课程的研究性
【参考文献】:
期刊论文
[1]论研究性学习的发展价值[J]. 王升. 学科教育. 2002(04)
[2]研究性学习、发现法教学、探究式教学之比较[J]. 王永田,郑吉星. 山东教育. 2002(Z2)
[3]网络环境下学习评价新模式的探索[J]. 张倩苇,桑新民. 中国远程教育. 2002(02)
[4]网络时代的教学设计理论发展应关注的几个问题[J]. 杨开城. 现代教育技术. 2002(01)
[5]谈网络在研究性学习中的作用[J]. 李海北. 开放教育研究. 2002(01)
[6]从发现教学到研究性学习[J]. 郅庭瑾. 教育理论与实践. 2002(01)
[7]基于网络开展研究性学习[J]. 唐伟. 中国远程教育. 2002(01)
[8]网络环境下的研究性学习[J]. 黄荣怀. 中国电化教育. 2002(01)
[9]教学设计理论中亟待研究的几个问题[J]. 李葆萍,杨开城. 教育理论与实践. 2001(12)
[10]研究性学习与探究学习的关系探析[J]. 郭继东. 山东教育科研. 2001(12)
本文编号:3551868
【文章来源】:辽宁师范大学辽宁省
【文章页数】:42 页
【学位级别】:硕士
【部分图文】:
接受性学习与研究性学习比较
肯普模式
过程设计:学科教学中的研究性学习强调学习者的自主性,但与作为课程的研究性
【参考文献】:
期刊论文
[1]论研究性学习的发展价值[J]. 王升. 学科教育. 2002(04)
[2]研究性学习、发现法教学、探究式教学之比较[J]. 王永田,郑吉星. 山东教育. 2002(Z2)
[3]网络环境下学习评价新模式的探索[J]. 张倩苇,桑新民. 中国远程教育. 2002(02)
[4]网络时代的教学设计理论发展应关注的几个问题[J]. 杨开城. 现代教育技术. 2002(01)
[5]谈网络在研究性学习中的作用[J]. 李海北. 开放教育研究. 2002(01)
[6]从发现教学到研究性学习[J]. 郅庭瑾. 教育理论与实践. 2002(01)
[7]基于网络开展研究性学习[J]. 唐伟. 中国远程教育. 2002(01)
[8]网络环境下的研究性学习[J]. 黄荣怀. 中国电化教育. 2002(01)
[9]教学设计理论中亟待研究的几个问题[J]. 李葆萍,杨开城. 教育理论与实践. 2001(12)
[10]研究性学习与探究学习的关系探析[J]. 郭继东. 山东教育科研. 2001(12)
本文编号:3551868
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