浅论构建网络环境下的高效学习体系

发布时间：2021-12-25 10:36

　　随着网络应用的普及，人们的传统学习方式受到前所未有的冲击。因此，在学校的学习中，特别是从中学起培养和提高学生在信息化、网络化环境中高效学习的方法与能力就成为时代的要求和教学改革发展的大趋势。但现有国内外对高效学习的研究成果相对都比较零散，本文试图主要通过文献资料的研究来探讨高技术环境支持和促进高效学习品质获得的程度以及当前把信息技术用到教学之中的趋向。本文中高效学习（powerful 1earning）是指学习者希望尽力处理和理解材料以便能够实现像运用、推断、整合或问题解决等高级的认知功能。文章通过高效学习的特征、原则、实施、评价、测量五个方面来说明网络环境下高效学习体系的构建，以及高绩效技术对高效学习的促进。 

【文章来源】：福建师范大学福建省

【文章页数】：40 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
引言
第一章 高效学习的特征
第二章 高效学习的原则
第三章 高效学习的实施
第四章 高效学习的评价
第五章 高效学习的测量
结束语
注释
参考文献


【参考文献】：
期刊论文
[1]网络环境下学习评价新模式的探索[J]. 张倩苇,桑新民.  中国远程教育. 2002(02)
[2]建构主义理论指导下的信息化教育[J]. 张屹,祝智庭.  电化教育研究. 2002(01)
[3]对教师与学生关系的再认识——教师的素质和角色转变是未来教育的关键[J]. 刘美凤.  电化教育研究. 2001(12)
[4]信息技术教育与创新人才培养(上)[J]. 南国农.  电化教育研究. 2001(08)
[5]论教育发展从以物为中心到以人为中心的转换[J]. 张诗亚.  教育评论. 2001(02)
[6]网络时代的课程理念及课程改革[J]. 吴刚.  全球教育展望. 2001(01)
[7]教育创新的时代内涵[J]. 谈松华.  中国教育学刊. 2000(06)
[8]重要的是从信息到知识的转化[J]. 高利明.  中国远程教育. 2000(07)
[9]论信息技术对21世纪教育观念的影响[J]. 田振清,尹冰心.  内蒙古师大学报(哲学社会科学版). 2000(02)
[10]论多媒体技术对教学过程的影响[J]. 冯锐.  中国电化教育. 1999(07)



本文编号：3552297