慕课背景下高校思想政治理论课教师角色重塑研究

发布时间：2017-05-10 18:11

  本文关键词：慕课背景下高校思想政治理论课教师角色重塑研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：自2012年以来,全球掀起了一轮慕课(MOOC,大规模开放在线课程)浪潮,高等教育正在沦为互联网业颠覆的又一块领域。慕课学习浪潮的到来,预示着高等教育将发生新一轮的重大变革,特别是高校公共基础课程教学,首先成为慕课冲击的对象。高校思想政治理论课也难免被带入变革队列之中,思想政治理论课教师如何应对此轮变革?作为一名思想政治教育教学具体执行者,高校思想政治理论课教师在教育活动中的作用显而易见,在培养青年大学生的过程中扮演着重要的角色。因此,高校思想政治理论课教师角色重塑的意义重大,也是当前高校思想政治理论课教师师资队伍建设与专业化发展的一个重要课题。本文针对这一课题,以慕课为背景,在对国内外相关研究综述的基础上,系统阐述高校思想政治理论课教师角色重塑的内涵,运用社会角色理论、管理者角色理论和马克思主义人的全面发展理论,采用文献研究、归纳和演绎等研究方法,对高校思想政治理论课教师慕课背景下的角色现状进行分析研究。结果表明,目前高校思想政治理论课教师角色的整体状况较为良好,有效地完成了教育教学任务。但也有一部分教师存在着职业认同感低、角色意识不明确、角色冲突明显、角色期待得不到满足等问题。针对这些问题,研究着重从价值观念、积极心态、职业素质和教学技能等多个方面分析高校思想政治理论课教师角色重塑的主要内容,探讨角色重塑的主要途径。研究发现,学术界对这一问题的研究较少,将高校思想政治理论课教师角色置于慕课背景下展开研究的相对更少。因而,本文的研究为高校思想政治理论课教师角色研究提供新的视角,对慕课背景下高校思想政治理论课教师角色塑造、素质提升及其未来可能面临的挑战和机遇等问题进行了反思,并结合研究结果,就我国高校思想政治理论课教师师资队伍建设和慕课平台的构建提供了参考,望更多的专家学者关注这一课题的纵深研究。
【关键词】：慕课 高校思想政治理论课教师 角色重塑
【学位授予单位】：江西理工大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G641;G434
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-10
• 第一章 绪论10-17
• 1.1 研究背景10-12
• 1.1.1 慕课的产生与发展10-11
• 1.1.2 慕课对高校思想政治理论课及教师的影响11-12
• 1.2 研究意义12
• 1.2.1 理论意义12
• 1.2.2 现实意义12
• 1.3 研究现状述评12-15
• 1.3.1 国内外研究现状12-14
• 1.3.2 研究现状述评14-15
• 1.4 研究思路与方法15
• 1.4.1 研究思路15
• 1.4.2 研究方法15
• 1.5 研究的重点、难点和创新点15-17
• 1.5.1 重点15-16
• 1.5.2 难点16
• 1.5.3 创新点16-17
• 第二章 角色重塑及其理论背景17-22
• 2.1 角色及角色重塑17-19
• 2.1.1 角色与教师角色17
• 2.1.2 高校思想政治理论课教师角色重塑的内涵17-18
• 2.1.3 高校思想政治理论课教师角色重塑的前提条件18-19
• 2.2 研究的理论背景19-22
• 2.2.1 社会角色理论19-20
• 2.2.2 明茨伯格的管理者角色理论20
• 2.2.3 马克思主义关于人的全面发展理论20-22
• 第三章 慕课背景下高校思想政治理论课教师角色现状及重塑意义22-30
• 3.1 慕课及其教育改革背景22-23
• 3.1.1 慕课的含义及特征22
• 3.1.2 高等教育教学改革背景22-23
• 3.2 慕课背景下高校思想政治理论课教师角色现状分析23-26
• 3.2.1 慕课背景下高校思想政治理论课教师角色认知现状23-24
• 3.2.2 慕课背景下高校思想政治理论课教师角色冲突现状24-25
• 3.2.3 慕课背景下高校思想政治理论课教师角色期待现状25-26
• 3.3 慕课背景下高校思想政治理论课教师角色重塑的意义26-30
• 3.3.1 有利于增强高校思想政治理论课实效性26-27
• 3.3.2 有利于实现高校思想政治理论课教师的角色职责27-28
• 3.3.3 有利于思想政治教育主客体全面发展28-30
• 第四章 慕课背景下高校思想政治理论课教师角色重塑的基本内容30-38
• 4.1 慕课背景对高校思想政治理论课教师角色的新要求30-32
• 4.1.1 教学性角色30-31
• 4.1.2 社会性角色31
• 4.1.3 管理性角色31-32
• 4.1.4 技术性角色32
• 4.2 适应慕课背景高校思想政治理论课教师角色重塑的重点32-38
• 4.2.1 价值观念的重塑32-34
• 4.2.2 积极心态的重塑34-35
• 4.2.3 职业素质的重塑35-36
• 4.2.4 教学技能的重塑36-38
• 第五章 慕课背景下高校思想政治理论课教师角色重塑的途径38-44
• 5.1 建立高校思想政治理论课教师录用调配机制38-39
• 5.1.1 严把准入条件，合理配置人力资源38
• 5.1.2 培养学术带头人和骨干教师，打造中坚力量38-39
• 5.2 改革高校思想政治理论课教师科学评价机制39-40
• 5.2.1 侧重“教”与“学”的双重评价参考指标39
• 5.2.2 实施发展性教师评价39-40
• 5.3 完善高校思想政治理论课教师保障激励机制40-41
• 5.3.1 减轻教师压力，创造宽松的工作环境40
• 5.3.2 提高待遇，提供慕课支持，，改善政治经济地位40-41
• 5.3.3 完善教师晋升制度41
• 5.4 改进高校思想政治理论课教师教育培训机制41-44
• 5.4.1 教育培训对象的个性化41-42
• 5.4.2 教育培训内容的丰富性42
• 5.4.3 教育培训形式的多样化42-44
• 第六章 结论44-45
• 参考文献45-48
• 致谢48-49
• 攻读学位期间的研究成果49-50

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 赵建利;政治理论课与“三个自觉”[J];高校理论战线;2000年09期

2 张秀荷,马凤娟,董连堂;努力提高政治理论课教师的素质[J];邯郸医学高等专科学校学报;2000年03期

3 沈济时;加强和改善政治理论课全面推进高校素质教育[J];华东政法学院学报;2000年S1期

4 曲跃厚;政治理论课教学应坚持历史与逻辑的统一[J];思想教育研究;2000年01期

5 李向成;政治理论课教学中应把握的五个特点[J];思想教育研究;2000年04期

6 白刚;《政治理论课教学的五个转换》[J];思想教育研究;2000年04期

7 刘立祥;激情与政治理论课教学[J];思想教育研究;2000年06期

8 雷丽君;政治理论课教与学相结合初探[J];山西农业大学学报;2000年03期

9 林红;运用“情感启发”教好政治理论课[J];中国高等教育;2000年01期

10 何美金;提高思想政治理论课实效的途径[J];吉林教育科学;2001年02期

中国重要会议论文全文数据库 前10条

1 曾令超;;高校思想政治理论课实践教学探究[A];福建省高校思想政治教育研究会2008年年会优秀论文专辑（一）[C];2008年

2 俞丽君;李春梅;;高校思想政治理论课实践教学探析[A];高校思想政治理论课新课程体系研究[C];2009年

3 张新薇;;独立院校思想政治理论课实践教学模式探讨[A];高校思想政治理论课新课程体系研究[C];2009年

4 周贵卯;;试论高校思想政治理论课与和谐校园建设[A];高校思想政治理论课新课程体系研究[C];2009年

5 何伟纲;王国强;;论思想政治理论课教师在构建和谐校园中的主体作用[A];高校思想政治理论课新课程体系研究[C];2009年

6 李光莉;;加强高校思想政治理论课教师队伍建设的思路[A];当代中国辽宁发展·创新·和谐——辽宁省第二届哲学社会科学学术年会获奖成果文集[C];2009年

7 李立勇;李贵成;;适应两个变 实现两个转变 提高政治理论课教学的针对性和实效性的思考[A];思考与探索——高校思想政治理论课教学针对性和实效性研究论文集[C];2005年

8 陈效兰;吴征;;师生互动式案例教学在思想政治理论课的运用[A];高教科研2006（中册：教学改革）[C];2006年

9 张维薇;;推进高校思想政治理论课“05方案”实施的几点思考[A];马克思主义与中国问题研究——重庆市研究生马克思主义论坛论文集[C];2010年

10 杨经录;;一体化:科学发展观与思想政治理论课关系的当代表征[A];思想政治教育研究论丛（2011年）[C];2011年

中国重要报纸全文数据库 前10条

1 任国忠;论高校思想政治理论课教师的责任[N];青岛日报;2005年

2 王淑军;加强和改进高校思想政治理论课工作会议在京举行[N];人民日报;2008年

3 本报记者 代乐;全国研究生思想政治理论课课程建设研讨会在贵阳召开[N];贵州日报;2008年

4 记者 王晖;全省加强和改进高校思想政治理论课工作会议召开[N];河南日报;2008年

5 记者 李欣;努力开创高校思想政治理论课建设新局面[N];青海日报;2008年

6 广西高校《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》专家组首席专家 广西大学马克思主义研究基地特约研究员 韦日平;“八○后教师、九○后学生”与高校思想政治理论课教育[N];光明日报;2009年

7 江南大学教授 谢振荣;切实增强高校思想政治理论课的实效性[N];人民日报;2010年

8 重庆市中国特色社会主义理论体系研究中心 执笔 黄蓉生　程龙;以科学发展观为统领 加强和改进高校思想政治理论课[N];光明日报;2009年

9 程美东;我们应怎样看待思想政治理论课[N];人民日报;2013年

10 记者 江芸涵;高校思想政治理论课5年推出50名省级名师[N];四川日报;2013年

中国博士学位论文全文数据库 前5条

1 王溪;高校思想政治理论课教师能力发展研究[D];云南大学;2015年

2 叶荣国;高校思想政治理论课教学质量建设研究[D];安徽师范大学;2014年

3 刘文革;思想政治理论课教学实效性研究[D];首都师范大学;2011年

4 李艳春;思想政治理论课对大学生社会凝聚力作用的定量研究[D];哈尔滨工程大学;2011年

5 陈鸿雁;高校思想政治理论课教师胜任力研究[D];河北工业大学;2011年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 胡余清;思想政治理论课有效教学研究[D];中南大学;2008年

2 郭纯平;高校思想政治理论课实践教学模式研究[D];天津大学;2008年

3 喻刚勇;大学生思想政治理论课逃课问题及对策研究[D];华中科技大学;2008年

4 杨力;高校思想政治理论课教学实效性的探索与研究[D];西安科技大学;2009年

5 杨元芳;四川省独立学院思想政治理论课教师队伍建设研究[D];西南大学;2010年

6 曹福春;高校思想政治理论课教学模式研究[D];延边大学;2010年

7 王宁;问题·原因·对策：高校思想政治理论课教学研究[D];苏州大学;2010年

8 郎蜀岚;以05方案为指导加强高校学生思想政治理论课教学研究[D];云南师范大学;2007年

9 孙雯;高校思想政治理论课课程评价及其模式研究[D];哈尔滨工程大学;2009年

10 董文;高校思想政治理论课教师职业道德建设研究[D];南昌大学;2009年

  本文关键词：慕课背景下高校思想政治理论课教师角色重塑研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：355297