基于SPOC平台的混合式教学实践与反思——《综合布线工程技术》课程为例

发布时间：2022-01-23 09:22

　　在生源多样化的高等职业教育背景下,针对学生的学习现状,基于SPOC平台进行了混合式教学设计与改革实践。构建了基于SPOC平台的混合式教学模式,总结出由"课前"、"课中"和"课后"三个流程组成的线上线下混合式教学实施方案。依托泛雅SPOC平台,以"综合布线工程技术"课程为对象进行了教学改革实践。实践证明,基于SPOC平台的混合式教学不仅有效提高了学生的学习积极性、课堂参与度,还能更好地促进师生之间的互动交流,并可以通过多种渠道给予学生更加全面合理的评价,得到了学生的高度好评。总之,改革方案切实可行,具有一定的推广价值。 

【文章来源】：中外企业家. 2018,(29)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 基于SPOC平台的混合教学式模式构建
2“综合布线工程技术”混合教学实践
    2.1 学情分析
    2.2 课程内容设计及资源准备
    2.3 教学组织
    2.4 教学评价
3 教学实践成效
    3.1 更好地满足了学生的学习需求
    3.2 更有针对性地引导教师的教学行为
    3.3 进一步提升了教师的信息化教学水平
4 教学反思
    4.1 混合式教学对教师素质和能力提出了更高要求
    4.2 需要进一步提高数字资源质量
5 结束语



本文编号：3604060