基于MOOCs高职“应用电子技术”课程教学改革与实践

发布时间：2022-08-09 20:57

　　文章研究了基于MOOCs高职"应用电子技术"课程教学改革与实践。将MOOCs理念引入高职"应用电子技术"课程的教学模式改革,基于互联网平台的优势,将众多优秀的教学资源数字化并组织放在MOOCs平台上,学生在MOOCs平台上通过翻转课堂的模式自主学习,充分提高学生学习的自主积极性,扩宽学生的学习与职业视野,提升学生的专业素养以及职业技能,为进一步推进高职"应用电子技术"课程的教学改革提供新方法和新思路,达到改善高职教学质量的目的。 

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 现阶段高职“应用电子技术”课程教学存在问题和不足
    1.1 教学模式无法满足企业需求
    1.2 教学方法单一, 教学评估手段不佳
2 基于MOOCs高职“应用电子技术”课程的教学改革与实践
    2.1 构建丰富的教学内容
        2.1.1 丰富资源
        2.1.2 构建教学场景
        2.1.3 进行教学个性化
    2.2 设计课程教学全过程
    2.3 加强教学过程管理
        2.3.1 合理地安排教学任务
        2.3.2 合理划分教学课时
        2.3.3 有效评估教学结果
    2.4 引导学生养成自主学习的习惯


【参考文献】：
期刊论文
[1]MOOC环境下的微课自主学习系统的设计和应用研究[J]. 顾雯雯.  电脑与信息技术. 2015(06)
[2]翻转课堂和MOOC在“机械设计”教学中的实践——“机械设计”教学方法改革探索[J]. 周培.  课程教育研究. 2015(34)
[3]基于MOOC的学习困境及机制探讨——基于学习者视角分析[J]. 李易飞,李霈瑶.  中国电力教育. 2014(12)
[4]MOOCs的特征及其教学设计原理探析[J]. 李曼丽.  清华大学教育研究. 2013(04)



本文编号：3673271