基于移动互联网的高职混合教学模式实践研究

发布时间：2022-10-15 15:23

　　本文对互联网环境下高职混合教学模式中存在问题进行分析,结合互联网技术发展的特点,提出基于移动互联网络环境的混合教学模式,并对该教学模式的实施步骤及保障措施进行研究,同时将研究成果应用于教学。 

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、我国高职混合式教学模式类型及存在问题
    (一) 基于互联网的混合式教学模式的类型
        1. 情境—探究式教学模式
        2. 任务驱动式教学模式
        3. Web Quest教学模式
    (二) 基于互联网混合教学模式在高职教学应用中的不足
        1. 受教者学习能力的问题
        2. 学习内容特点的问题
        3. 教学活动中主体的问题
        4. 教学管理方式的问题
        5. 学习条件的问题
        6. 教学资源的问题
二、基于移动互联网络环境混合教学模式的研究
    (一) 基于移动互联网络环境混合教学模式的构建
        1. 教学理念
        2. 教学设计
        3. 教学评价
    (二) 基于移动互联网络环境混合教学模式的保障


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于WebQuest的教学模式在JSP应用开发课程中的应用探究[J]. 姜斌,丁小娜.  信息与电脑(理论版). 2018(04)
[2]新型教学模式提升大学生计算思维能力研究[J]. 王海艳,陈志,孙力娟.  江苏高教. 2017(06)
[3]基于移动互联网环境的高职JITT教学模式研究[J]. 杨建军.  亚太教育. 2016(23)
[4]美国教学模式述评:布鲁斯·乔伊斯《教学模式》第八版[J]. 沈超.  邢台职业技术学院学报. 2012(01)
[5]从Blending Learning看教育技术理论的新发展（上）[J]. 何克抗.  电化教育研究. 2004(03)



本文编号：3691547