《线性代数》课程线下教学与网络线上教学相结合的研究与实践

发布时间：2022-12-22 01:38

　　互联网的普及和计算机技术在教育领域的应用,使"翻转课堂式"教学模式变得可行和现实。学生可以通过互联网去使用优质的教育资源,不再单纯地依赖授课老师去教授知识。而课堂和老师的角色则发生了变化。老师更多的责任是线下去理解学生的问题和引导学生去运用知识,从而达到教学的最大效果和学生学习的最大收益。 

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【文章目录】：
1《线性代数》课程教学方式的现状
2 针对《线性代数》课程教学方式的现状的解决方法
    2.1 利用线上教学加强对数学概念的深入解读
    2.2 不能过于强调“手工”计算技巧,忽视科学计算能力
    2.3 利用线上扩充应用案例,加强应用数学知识解决实际问题的能力
3 利用线上教学资源在思维模式、教学方法、教学内容等方面的改变
    3.1 改革教学思维模式
    3.2 改革教学方法
    3.3 改革教学内容
4 教学改革展望


【参考文献】：
期刊论文
[1]学习科学:推动教育的深层变革[J]. 尚俊杰,庄绍勇,陈高伟.  中国电化教育. 2015(01)
[2]基于翻转课堂的《现代教育技术》公共课实践教学实证研究[J]. 李艳坤.  唐山师范学院学报. 2014(05)
[3]计算机混合式学习对传统课堂的颠倒研究——以“颠倒课堂”为例[J]. 蒋园园,徐飞飞.  软件导刊. 2013(04)



本文编号：3723179