教育人类学视角下的课堂中的师生关系

发布时间：2024-04-25 05:05

　　以教育人类学的角度对师生关系进行分析,师生关系是一种基于教育场景的特殊关系,本身是一种情感的联系,也可以说是伦理关心,建立健康和谐的新师生关系,这是保障教育不断稳定发展的关键,而国内现代化教育的任务,也是促进师生关系的健康发展,国内教学工作中的师生关系还是有着诸多的问题,如师生之间的代沟不断扩大,在应试思想下形成的一种近乎服从式关系,以及师生之间的情感交流不足等。从教育人类学的层面上进行分析,其实这有着诸多的成因。文章是教育人类学展开适当的理论分析,并结合师生关系的实际情况,并找到促进师生关系改善的实际对策。

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【文章目录】：
1 教育人类学理论分析
2 师生关系的社会作用
3 我国师生关系的现状
    3.1 师生代沟扩大
    3.2 考试制度下的服从式师生关系
    3.3 缺乏情感交流
4 课堂师生关系的教育人类学分析
    4.1 教师和学生代表着不同的文化阶层
    4.2 教师和学生属于两个文化群体
    4.3 教师和学生受到各自文化背景的限制
5 改善师生关系的对策
    5.1 强化师生之间信任感
    5.2 突出学生主体地位
    5.3 回归平等教育思想
6 结论



本文编号：3964049