中小学教师混合式远程学习现状分析与提升策略研究——以宁夏国培计划远程培训为例

发布时间：2024-05-20 06:27

　　在明晰混合式学习概念和成人学习者特点的基础上,界定教师混合式远程学习的基本内涵,并据此以宁夏地区参加国培计划的教师为研究对象,对其混合式远程学习的现状进行调查与分析,针对教师混合式学习存在的问题,从组织层面、培训机构、教师个人三个层面分析原因,提出相应改进策略。

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 教师混合式远程学习的基本内涵
2 教师混合式远程学习的现状分析
3 教师混合式远程学习低效的原因探析
4 增强教师混合式远程学习效果的策略
5 结语



本文编号：3979085