高中生在幽默加工中层次现象的行为及眼动研究

发布时间：2017-05-31 11:05

  本文关键词：高中生在幽默加工中层次现象的行为及眼动研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：本研究以幽默层次理论为研究方向对高中生幽默层次现象进行探究。在修订出《高中生幽默层次问卷》的基础上筛选出代表各幽默层次的三类被试,用三种失谐程度的材料对应幽默加工中的三个阶段,通过分类任务验证三类被试在“信息检索状态”和“信息回溯状态”下的行为和眼动差异。具体概括为如下三点:1.高中生群体对幽默现象的评价表现出明显的二项性,其中幽默自向体现幽默理解、欣赏等自我主观性;幽默他向体现幽默表达、创作等依据他人反馈性。问卷有较好的信效度,并能筛选出代表各层次的被试,被试分别为双低型(低幽默自向且低幽默他向),高低型(高幽默自向且低幽默他向)以及双高型(高幽默自向且高幽默他向)。2.三类被试对文字材料的分类反应表现出显著差异。在行为上层次越高越倾向于对材料作深度加工。眼动数据结果表明低层次被试在信息检索中存在“无差别式”检索,而高层次被试有对“敏感信息”进行更多处理的倾向。3.三类被试对“文字+漫画”材料分类的行为反应表现与研究二一致且层次差异性更显著。眼动结果表明双低型被试在信息回溯中存在匹配就停止的现象,而双高型被试更倾向于对材料做更多的探索。
【关键词】：高中生 幽默层次理论 行为研究 眼动研究
【学位授予单位】：闽南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 第一章 引言9-11
• 第二章 文献综述11-23
• 2.1 幽默的定义11-12
• 2.2 幽默的理论12-13
• 2.3 幽默的结构13-20
• 2.4 研究方法及工具20-23
• 2.4.1 自陈式问卷测量法20-21
• 2.4.2 非量表测量法21-23
• 第三章 问题提出与研究设计23-27
• 3.1 问题提出23-25
• 3.1.1 已有研究成果的启示23-24
• 3.1.2 研究意义24
• 3.1.3 本研究拟解决的问题24-25
• 3.2 研究设计25-27
• 3.2.1 研究设计思路25-26
• 3.2.2 研究假设26-27
• 第四章 《高中生幽默层次问卷》的修订27-43
• 4.1 初测问卷的编制及高中生幽默层次问卷模型的确定27-29
• 4.1.1 研究目的27
• 4.1.2 被试和程序27-28
• 4.1.3 测量工具28
• 4.1.4 结果分析28-29
• 4.2 《高中生幽默层次再测问卷》的确定29-32
• 4.2.1 研究目的29-30
• 4.2.2 研究方法30
• 4.2.3 数据处理30
• 4.2.4 结果与分析30-32
• 4.3 《高中生幽默层次问卷》的确定32-35
• 4.3.1 研究目的32
• 4.3.2 研究方法32-33
• 4.3.3 数据处理33
• 4.3.4 结果与分析33-35
• 4.4 《高中生幽默层次问卷》信效度分析35-40
• 4.4.1 研究目的35-36
• 4.4.2 研究方法36
• 4.4.3 数据处理36
• 4.4.4 结果与分析36-40
• 4.5 讨论40-41
• 4.6 结论41-43
• 第五章 三类幽默层次被试在文字材料中的行为及眼动研究43-60
• 5.1 研究目的45
• 5.2 研究假设45-46
• 5.3 研究方法46-48
• 5.3.1 被试46
• 5.3.2 实验材料46
• 5.3.3 实验工具46
• 5.3.4 实验程序46-47
• 5.3.5 实验设计及实验范式47
• 5.3.6 统计方法47-48
• 5.4 结果分析48-55
• 5.4.1 行为反应数据分析48-52
• 5.4.2 眼动数据分析52-55
• 5.5 讨论55-58
• 5.5.1 对行为结果的讨论55-57
• 5.5.2 对眼动数据的讨论57-58
• 5.6 结论58-60
• 第六章 三类幽默层次被试在“文字+漫画”材料中的行为及眼动研究60-74
• 6.1 研究目的61-62
• 6.2 研究假设62
• 6.3 研究方法62-64
• 6.3.1 被试62
• 6.3.2 实验材料62-63
• 6.3.3 实验工具63
• 6.3.4 实验程序63
• 6.3.5 实验设计及实验范式63-64
• 6.3.6 统计方法64
• 6.4 结果分析64-71
• 6.4.1 行为反应数据分析64-68
• 6.4.2 眼动数据分析68-71
• 6.5 讨论71-72
• 6.5.1 对行为反应的讨论71-72
• 6.5.2 对眼动反应的讨论72
• 6.6 结论72-74
• 第七章 综合讨论74-76
• 7.1 研究结果的讨论74-75
• 7.2 研究中的不足与展望75-76
• 参考文献76-82
• 附录82-92
• 致谢92-94
• 攻读学位期间取得的科研成果94

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