计划生育政策对族群间教育获得差距的影响

发布时间：2017-06-01 23:09

  本文关键词：计划生育政策对族群间教育获得差距的影响，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：对教育获得的研究在社会学中是个历久弥新的话题。本研究应用资源稀释理论,讨论在中国实行计划生育政策这一大背景下,尤其是少数民族和汉族的计划生育政策在实施时间、实施方法和实施内容等方面的异质性,考察计划生育政策如何通过汉族和少数民族家庭中兄弟姐妹数量的多少,对族群间的教育获得差距产生影响。根据资源稀释理论,使用CGSS2008(Chinese General Social survey)年的数据,考察计划生育政策拉大还是缩小了教育获得的族群差距。研究发现,汉族和少数民族受教育年数的差异呈现出逐年扩大的趋势。出生世代为1949—1970年的居民,兄弟姐妹数对汉族和少数民族的教育获得没有影响;出生世代为1971—1980年的人来说,兄弟姐妹数对汉族的教育获得没有影响,对少数民族的教育获得的负影响不太显著;出生世代是1981—1988年的人,兄弟姐妹数对汉族没有影响,对少数民族的教育获得存在负影响,兄弟姐妹数每增加1个,其受教育年数降低0.693年。这些结果表明计划生育政策通过兄弟姐妹数这一中间变量,无意中拉大了汉族和少数民族之间的教育获得的差距。
【关键词】：计划生育政策 教育获得 资源稀释 族群
【学位授予单位】：兰州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：C924.21;G521
【目录】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-7
• 第一章 引言7-13
• 一、研究背景7-10
• （一）汉族和少数民族计划生育政策的差异7-10
• （二）兄弟姐妹数量与教育获得的负相关10
• 二、研究问题10-11
• 三、研究目标11
• 四、研究意义11-13
• （一）理论意义11
• （二）实践意义11-13
• 第二章 文献综述13-18
• 一、计划生育政策造成的影响13-14
• （一）计划生育政策对教育获得的影响13
• （二）计划生育政策在其他方面的影响13-14
• 二、汉族和少数民族教育分层的研究14-15
• （一）汉族和少数民族在中小学教育方面的分层14
• （二）汉族和少数民族在高等教育方面的分层14-15
• 三、社会政策或制度对教育获得的影响15-16
• （一）社会政策或制度对教育获得没有影响15
• （二）社会政策或制度对教育获得有影响15-16
• 四、兄弟姐妹数量对教育获得的影响16-18
• 第三章 研究理论和研究假设18-23
• 一、研究理论18-20
• （一）资源稀释理论18-19
• （二）量质权衡理论19-20
• 二、研究假设20-23
• 第四章 数据、变量和研究方法23-26
• 一、数据23
• 二、变量23-25
• 三、研究方法25-26
• 第五章 实证分析结果及解释26-41
• 一、按民族和性别区分的平均受教育年限26-28
• 二、变量的描述性统计28-29
• 三、影响总体受教育年数的因素及其民族差异29-31
• 四、不同出生世代的受教育年数的民族差异31-37
• 五、不同出生世代和不同同胞结构对族群的教育获得差异的分析37-41
• 第六章 结论与讨论41-45
• 一、结论41-43
• 二、讨论43-44
• 三、研究的不足44-45
• 参考文献45-48
• 在学期间的研究成果48-49
• 致谢49

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