朋友群体特征、时间管理倾向与高中生学业拖延的关系

发布时间：2017-06-07 10:25

  本文关键词：朋友群体特征、时间管理倾向与高中生学业拖延的关系，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：现阶段高中教育强调学习过程中学生的主体地位,重视培养学生自主学习能力,这些特点使得学生的自习时间相比以往更多了。学校营造的这种教育环境虽然对学生的自主学习大有裨益,但如果高中生不能合理利用这些自由支配的时间,学业拖延行为就很有可能发生。学业拖延不仅会浪费学习时间,影响学习效率,还可能使学生体验到多种负面情绪。随着年龄的增长,大部分高中生需要离开父母,走进寄宿制中学,在学校度过大部分时间,开始逐渐地从同伴交往中寻求帮助和支持,因此同伴就成为高中生的父母之外主要的重要他人。国外有研究显示,朋友群体是青少年的学业信念和学业行为社会化的重要环境。因此,朋友群体特征的积极与否对青少年的健康发展起着举足轻重的影响。本研究拟对高中生的学业拖延现状进行分析,探讨高中生的朋友群体特征对学业拖延的影响,考察朋友群体特征与时间管理倾向之间的关联,并检验时间管理倾向在朋友群体特征与高中生学业拖延之间关系中的作用。本研究采用问卷法,选取山东省青州市第二中学和第三中学565名高中生作为被试,采用张玲玲(2012)编制的朋友群体特征问卷和黄希庭、张志杰(2001)编制的时间管理倾向量表(ATMD)以及冉红(2010)编制的中学生学业拖延问卷进行。采用方差分析、相关分析等方法分析数据,结果表明:普通高中学生的学业拖延行为比重点高中学生的学业拖延略高,但这种差异没有达到显著性。具有高成就动机的朋友群体特征能够显著负向预测高中生的学业拖延,具有问题行为的朋友群体特征能够显著正向预测高中生的学业拖延;时间管理倾向显著负向预测高中生的学业拖延;时间管理倾向在朋友群体特征对学业拖延影响中存在部分中介作用。可见,朋友群体是影响青少年身心成长的重要微系统。具有高成就动机的朋友群体特征一定程度上会避免学业拖延的发生并通过提高时间管理水平减少学业拖延行为。相反,具有问题行为的朋友群体很有可能会助长学业拖延行为的产生。作为培养良性朋友交往的最适宜的场所,建议学校在心理课程上加强对学生的心理疏导,尤其是朋辈辅导,为青少年提供同伴之间的交往指导,指导学生处理好学业任务与朋友交往的关系。
【关键词】：高中生 朋友群体特征 时间管理倾向 学业拖延
【学位授予单位】：山东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G444
【目录】：

• 摘要6-7
• Abstract7-9
• 1 引言9-10
• 2 文献综述10-17
• 2.1 学业拖延的内涵与影响因素10-12
• 2.1.1 学业拖延的内涵10
• 2.1.2 高中生学业拖延的现状10-11
• 2.1.3 学业拖延的影响因素11-12
• 2.2 朋友群体特征与高中生学业拖延的关系12-14
• 2.2.1 高中生的朋友群体特征12-13
• 2.2.2 朋友群体特征与高中生学业拖延的关系13-14
• 2.3 时间管理倾向与高中生学业拖延的关系14-15
• 2.3.1 时间管理倾向的涵义14-15
• 2.3.2 时间管理倾向与高中生学业拖延的关系15
• 2.4 朋友群体特征、时间管理倾向与高中生学业拖延的关系15-17
• 3 研究方案17-20
• 3.1 研究目的17
• 3.2 研究假设17
• 3.3 研究方法17-19
• 3.3.1 被试17
• 3.3.2 测量工具17-18
• 3.3.2.1 朋友群体特征17-18
• 3.3.2.2 学业拖延18
• 3.3.2.3 时间管理倾向18
• 3.3.3 研究步骤18-19
• 3.4 数据处理及统计方法19-20
• 4 结果20-24
• 4.1 朋友群体特征、时间管理倾向和高中生学业拖延的基本特点20-21
• 4.2 朋友群体特征、时间管理倾向与学业拖延的相关分析21
• 4.3 朋友群体特征、时间管理倾向对学业拖延的预测作用21-24
• 4.3.1 朋友群体特征对学业拖延的预测作用21-22
• 4.3.2 时间管理倾向对朋友群体特征和高中生学业拖延的中介效应检验22-24
• 5 讨论24-30
• 5.1 朋友群体特征、时间管理倾向、高中生学业拖延的基本情况24-26
• 5.1.1 朋友群体特征的基本情况24-25
• 5.1.2 时间管理倾向的基本情况25
• 5.1.3 学业拖延的基本情况25-26
• 5.2 朋友群体特征与高中生学业拖延的关系26-27
• 5.3 朋友群体特征与时间管理倾向的关系27-28
• 5.4 时间管理倾向在朋友群体特征和学业拖延关系之间的部分中介作用分析28-30
• 6 结论30
• 7 本研究的不足以及将努力的方向30-31
• 8 教育建议31-32
• 参考文献32-35
• 附录：研究工具（部分）35-37
• 附录 1:朋友群体特征（样题）35
• 附录 2:时间管理倾向问卷（样题）35
• 附录 3:学业拖延问卷（样题）35-37
• 致谢37

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 刘燕;;时间管理倾向研究述评[J];牡丹江教育学院学报;2008年02期

2 王凯旋;;大学生时间管理倾向与生活满意度的相关研究[J];中国健康心理学杂志;2009年11期

3 付爱兵;;大学生时间管理倾向与主观幸福感相关研究[J];内江师范学院学报;2010年08期

4 张倩;罗再玲;;大学生时间管理倾向与成就动机[J];佳木斯教育学院学报;2011年04期

5 纪凌开;刘华山;邓晓红;;大学生时间管理倾向与择业效能感及其相关性[J];中国学校卫生;2012年02期

6 高悦;辛尤隆;黄海婷;黄霞妮;唐玉香;;大学生时间管理倾向与生活满意度的关系:个人—组织平衡的中介作用[J];佳木斯教育学院学报;2012年01期

7 解婧;;大学生时间管理倾向问题探析[J];湖北经济学院学报(人文社会科学版);2012年03期

8 李常能;;时间管理倾向之实证研究的完善[J];才智;2012年23期

9 邱欢欢;;高校教师时间管理倾向现状研究[J];闽西职业技术学院学报;2012年03期

10 江坡;;大学生时间管理倾向与学习投入的关系研究[J];湖北广播电视大学学报;2013年02期

中国重要会议论文全文数据库 前10条

1 宫本宏;王涛;何金彩;;大学生互联网过度使用与时间管理倾向的关系[A];中华中医药学会亚健康分会换届选举暨“‘治未病’及亚健康防治论坛”论文集[C];2008年

2 杨丽媛;毕重增;;大学生自信人格对时间管理倾向影响的初步研究[A];第十二届全国心理学学术大会论文摘要集[C];2009年

3 尹红峰;;大学生时间管理倾向与学业倦怠的状况及其关系[A];第十二届全国心理学学术大会论文摘要集[C];2009年

4 张志杰;黄希庭;凤四海;邓麟;;青少年时间管理倾向与生活质量关系的研究[A];第九届全国心理学学术会议文摘选集[C];2001年

5 魏俊彪;王体明;;大学生时间管理倾向与主观幸福感的关系研究[A];中国心理卫生协会第五届学术研讨会论文集[C];2007年

6 王丽;李荔波;;边境地区高中生时间管理倾向和社会适应性的关系[A];第十一届全国心理学学术会议论文摘要集[C];2007年

7 宫本宏;王涛;何金彩;;大学生互联网过度使用与时间管理倾向的关系[A];2008年浙江省心身医学学术年会暨灾后心理救援专题研讨会论文汇编[C];2008年

8 牛伟华;;大学生时间管理倾向与应对方式的关系研究[A];增强心理学服务社会的意识和功能——中国心理学会成立90周年纪念大会暨第十四届全国心理学学术会议论文摘要集[C];2011年

9 王东宇;;大学生时间管理倾向及与主观幸福感的相关研究[A];全国教育与心理统计测量学术年会论文摘要集[C];2006年

10 刘凤娥;黄希庭;;中学生的时间管理倾向和非智力因素的相关研究[A];第九届全国心理学学术会议文摘选集[C];2001年

中国博士学位论文全文数据库 前1条

1 吕厚超;青年学生过去时间洞察力研究[D];西南大学;2006年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 杨丽媛;大学生自信人格对时间管理倾向影响的初步研究[D];西南大学;2009年

2 梁冬林;自立人格对高职高专学生时间管理倾向的影响[D];西南大学;2009年

3 赵建新;研究生时间管理倾向、生活满意度及其关系的研究[D];苏州大学;2010年

4 谷世华;中职生时间管理倾向的调查研究[D];鲁东大学;2015年

5 徐菲;大学生时间管理倾向、网络自我效能感与网络消费偏好的关系[D];河南大学;2015年

6 王景;大学生微博成瘾与时间管理倾向、自我控制的相关及干预研究[D];河南大学;2015年

7 马力晗;高职学生学业拖延与时间管理倾向、成就动机的关系研究[D];辽宁师范大学;2015年

8 俞胤;中高段小学生时间管理倾向的现状及其对策研究[D];杭州师范大学;2016年

9 戴昕;“90后”高职生专业认同、时间管理倾向与自主学习的关系研究[D];贵州师范大学;2016年

10 赵倩;大学生时间管理团体辅导及其对网络依赖、学业拖延的影响[D];上海师范大学;2016年

  本文关键词：朋友群体特征、时间管理倾向与高中生学业拖延的关系，由笔耕文化传播整理发布。

，

本文编号：428668