思想政治教育与人的自我实现

发布时间：2017-06-07 21:08

  本文关键词：思想政治教育与人的自我实现，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：社会中的人是思想政治教育实践与马斯洛自我实现理论的落脚点,本文以马斯洛自我实现理论与思想政治教育实践在人的发展方面的契合作为切入点,找到自我实现理论与思想政治教育在人发展方面的契合之处,从而实现人在发展方面自我实现内化与思想政治教育实践外化的双向统一,实现人的价值。思想政治教育作为培养社会成员的实践活动与马斯洛的自我实现理论有机的结合在一起,这种结合跨越了时空看似是意料之外其实是情理之中的。马斯洛的自我实现理论与思想政治教育实践的最终目的是希望通过个体的发展促进社会的进步,实现人的发展与社会发展的统一。心理学界的马斯洛需求层次理论对个体的自我实现进行了深刻阐释与论述,但却没有找到实现真正自我的有效途径,只是寄希望于人在自我实现过程中的短暂的“高峰体验”,这种实现是虚幻的,不切实际的。思想政治教育实践在顺应社会发展的前提下对人的自我发展提供实践性的指导,为人的自我发展提供外在的实践指导,但这种实践性的指导仍然存在着理论支持方面的不足。马斯洛自我实现理论仅是在理论层面阐释人性发展的美好一面,而思想政治教育实践是关于人的全面发展的正确实践,却缺少者内在需求的动力,两者在关于人的发展方面不谋而合。因此实现思想政治教育外化与人的自我实现内化对人发展的双向作用,必定会推动人向更高方向的发展。文章首先从自我实现的理论渊源切入分析自我实现产生原因及价值,自我实现的提出是在人性解放的时代背景下继承发展而来的。其克服了弗洛伊德精神分析学派和华生等人的行为主义中关于人的自我发展的相关理论不足,引领了在人类发展领域具有里程碑性的“第三思潮”。但是自我实现理论在人的发展方面仅仅依赖于人的内在发展需求,在人的发展过程中仅仅依靠这种内在的促动作用是明显不足的,自我实现理论仅是在理论层面的推论,空想为短暂的“高峰体验”实现自我。伟大的实践导师马克思提出实践是人的发展的正确途径,思想政治教育顺应社会发展需要开展培养人的外化实践活动,促进人的发展。如果能找到自我实现理论与思想政治教育实践在人的发展方面的契合点,实现思想政治教育实践外化与人的自我实现内化双向作用,对人的发展方面的意义是非常深远的。因此文章通过对自我实现理论和思想政治教育实践在研究对象、功能、原则、方法、自我实现的过程五个方面的研究找到了二者的契合之处,为人的不断发展找到了内化与外化的落脚点,并通过二者的相互作用实现人的自我价值和社会价值,继而做到对他人的关心、对社会的关注及对自然的自觉关怀,更好地践行社会主义核心价值观。
【关键词】：思想政治教育 人的自我实现 契合
【学位授予单位】：鲁东大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G410
【目录】：

• 致谢5-6
• 摘要6-8
• Abstract8-12
• 第一章 绪论12-16
• （一） 选题原因12
• （二） 选题意义12-13
• （三） 创新点13
• （四） 国内外研究现状13-15
• （五） 研究方法15-16
• 第二章 自我实现理论概述16-29
• （一） 理论渊源16-19
• 1. 人的解放16
• 2. 精神分析学派16-17
• 3．行为主义17-18
• 4．第三思潮18-19
• （二） 自我实现理论19-21
• （三） 自我实现的价值分析21-29
• 1．存在与成为的统一21-23
• 2．行为与动机的统一23-25
• 3．认知与情感的统一25-27
• 4．自我与社会的统一27-28
• 5．实现由匮乏王国到存在王国的飞越28-29
• 第三章 思想政治教育与自我实现在人发展方面的契合29-42
• （一） 马克思、毛泽东对自我实现的相关观点29-32
• 1． 马克思关于人的自我实现的观点29-31
• 2. 毛泽东对自我实现理论的发展与创新31-32
• （二） 理论与实践的完美契合32-42
• 1． 在对象上的契合33-34
• 2． 在功能上的契合34-37
• 3． 在过程中的契合37-39
• 4． 在原则上的契合39-40
• 5． 在方法上的契合40-42
• 第四章 思想政治教育与自我实现契合下人的价值分析42-48
• （一） 思想政治教育与自我实现契合下人的自我价值42-44
• 1． 对需要的满足42-43
• 2． 对满足的需要43-44
• （二） 思想政治教育与自我实现契合下人的社会价值44-48
• 1． 对他人的自觉关心44-45
• 2． 对社会的自觉关注45-46
• 3． 对自然的自觉关怀46-48
• 第五章 结论48-49
• 参考文献49-51
• 攻读硕士期间取得的科研成果51-52
• 作者简历52

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