职业院校教师TPACK能力现状调查与培养策略——以重庆市为例

发布时间：2017-06-10 06:08

  本文关键词：职业院校教师TPACK能力现状调查与培养策略——以重庆市为例，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：以翻转课堂为代表的新兴教学模式、慕课学习平台以及微课学习资源的创建和开发都离不开技术,技术与教育的融合已经成为一种趋势。在信息化教学时代背景之下,对职业院校教师来说TPACK(整合技术的学科教学法知识)的应用能力已经成为教师信息化教学能力中的一个重要方面。参考施密特(Schmidt)的TPACK量表,以重庆市13所职业院校为取样来源,对职业院校教师的TPACK能力现状进行调查与分析,发现重庆市职业院校教师TPACK各层面均处于中等偏下水平,同时存在重视技术知识,忽视教学法知识、学科教学内容知识的情况。因此,相关培训要注重理论与实践的衔接;加强技术能力的同时不能忽视教学法和学科教学内容的培养;提高职业教育职前教师技术与教学整合能力;加强相应的激励机制,提高自我提升意识;加强"双师型"师资队伍建设。
【作者单位】： 重庆师范大学计算机与信息科学学院;重庆师范大学研究生院;南京师范大学教育科学学院;
【关键词】： 职业院校教师 信息化教学 TPACK能力 重庆
【基金】：重庆市人文社科项目“大数据环境下基于TPACK的职业教师信息素养的培养与评价研究”(15SKG039),主持人:马燕
【分类号】：G715.1;G434
【正文快照】： 一、引言2014年,国务院下发《关于加快发展现代职业教育的决定》(以下简称《决定》),明确提出,要提高职业教育的信息化水平,加强信息技术应用能力培训,将现代信息技术应用能力作为教师评聘考核的重要依据[1]。TPACK能力包括信息技术应用能力,职业院校教师的TPACK能力是教师将

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本文编号：437562