跨越理论与实践的鸿沟——基于卓越教师的专业发展模型分析

发布时间：2017-06-26 04:19

  本文关键词：跨越理论与实践的鸿沟——基于卓越教师的专业发展模型分析，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：本研究概括了卓越教师的理论知识与教学实践的重要特征,并试图建构卓越教师的理论与实践互动模型,以揭示其跨越理论知识与教学实践的动态发展过程。卓越教师在其所处的专业发展环境的支持下,积极运用各种有利资源,积累丰厚的理论知识,不断改善教学实践,反思教学成效,实现了理论知识实践化与实践知识理论化的转变。本研究为建构学校学习共同体、促进教师的自我导向学习提供了启示。
【作者单位】： 广东第二师范学院教务处教师教学发展中心;
【关键词】： 理论知识 教学实践 卓越教师 教师专业发展模型
【基金】：2015年度广东省高等教育教学改革项目《卓越教师评价标准体系与培养途径研究》的研究成果
【分类号】：G451
【正文快照】： 2014年,我国教育部正式出台了卓越教师培养计划与新的教师教育课程标准,强调了教师教育课程“实践导向”与“终身学习”的理念,要求将学科前沿知识、课程改革和教育研究最新成果充实到教学内容中。但是,在国内外历次教育改革中,中小学教师却很难将学术界的教育学理论运用到日

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本文编号：484804