表扬对儿童内在动机影响的元分析

发布时间：2017-07-19 12:19

  本文关键词：表扬对儿童内在动机影响的元分析

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【摘要】：以儿童为被试群体,运用元分析的方法对表扬和内在动机的关系进行探讨。通过中英文献检索,共有16篇文献30个独立样本符合元分析标准(N=2339)。元分析的结果表明,表扬与动机、坚持性和自我评价成分皆呈现正向中等效应量,表扬对儿童内在动机具有促进作用。调节效应检验发现,年龄对表扬-坚持性和表扬-自我评价成分不具有显著调节作用,性别(男生比)对表扬-坚持性和表扬-自我评价成分不具有显著调节作用,文化背景对表扬-坚持性具有更显著的预测性,表现为西方文化背景下高于东方。
【作者单位】： 东北师范大学心理学院;
【关键词】： 表扬 内在动机 元分析 调节效应
【基金】：奕阳教育研究院的资助
【分类号】：B844.1
【正文快照】： 1引言 表扬作为一种有效的社会性策略,教师使用表扬激励学生的学习动机,父母使用表扬鼓励孩子的积极行为(CorpusLepper,2007;KaminDweck,1999;MorrisZentall,2014;ZentallMorris,2010)。自上世纪80年代以来,西方社会对表扬具有强大的信念并强调表扬的重要作用,认为通过表

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本文编号：562879