基于Epub3标准的可定制电子教材的研究与设计

发布时间：2017-07-30 13:32

  本文关键词：基于Epub3标准的可定制电子教材的研究与设计

  更多相关文章： 电子书 EPUB3 电子教材 个性化学习

【摘要】：随着教育信息化工作的不断深入,信息技术与教育整合的产物已贯穿教与学的各个环节。从传统纸质资源到图文并茂的电子化资源,又到视音频、动画整合的数字化教育网站,再到富媒体、强交互的新型电子书,教学资源建设一直在不断更迭。近几年电子书在亚马逊等专业平台十分畅销,到2020年,全球电子书的发行量预计将超过传统纸质书的出版量。电子书具有信息容量大、节约纸张、便于携带和传播、人机互动强等优点,给用户带来了全新的阅读体验。但电子书目前还存在格式标准不统一、阅读器受限和版权归属等问题,资源形式跟不上技术的革新,人机交互弱、操作界面不友好,达不到良好的用户体验,且忽视了阅读者的个性化需求,这些不足之处成为电子书在知识经济时代下跨领域发展的障碍。本文基于EPUB3格式标准,将电子书与教材进行整合,对可定制电子教材进行理论研究,并利用MFC、HTML5等技术,设计并实现了一个可定制电子教材的制作系统,主要研究内容如下：1.结合EPUB3标准探讨了研究背景和国内外研究现状,对可定制电子教材的相关理论进行研究和分析,并介绍了系统实现所利用的开发技术；2.基于课堂资源的建设需求和学习者的个性化特点,并结合教材知识点大纲,对可定制电子教材进行了资源和系统的需求分析,提出了集组件式与智能推荐、跨平台和交互式仿真实验与习题等为一体的系统框架；3.对系统多媒体资源和富媒体资源的设计进行了详细的阐述,从检索、存储、下载三方面介绍了组件式资源的管理；4.设计并实现了系统的服务器端、客户端。本文在深入研究EPUB3标准、组件式资源、智能推荐机制以及HTML5技术的基础上,设计并实现一款包含海量富媒体资源的可定制、跨平台、具备智能推荐功能的电子教材开发制作系统,可满足学习者的课上课下需求,弥补现有电子书在教育应用中的不足。
【关键词】：电子书 EPUB3 电子教材 个性化学习
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G436
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-11
• 第一章 绪论11-16
• 1.1 研究背景11-12
• 1.2 国内外研究和应用现状12-13
• 1.2.1 国外研究和应用现状12
• 1.2.2 国内研究和应用现状12-13
• 1.2.3 问题与不足13
• 1.3 研究目标和内容13-14
• 1.4 论文的组织结构14-15
• 1.5 本章小结15-16
• 第二章 相关理论与技术16-23
• 2.1 理论基础16-18
• 2.1.1 建构主义学习理论16
• 2.1.2 多元智能理论16-17
• 2.1.3 知识贯通式学习方式17
• 2.1.4 微型学习策略17
• 2.1.5 个性化学习17-18
• 2.2 可定制电子教材18-19
• 2.2.1 电子书18
• 2.2.2 电子教材18-19
• 2.2.3 传统电子教材的不足19
• 2.3 EPUB3标准19-20
• 2.3.1 EPUB简介19-20
• 2.3.2 EPUB3的优势20
• 2.4 开发技术简介20-22
• 2.4.1 XML21
• 2.4.2 NFC21
• 2.4.3 HTML5技术21-22
• 2.5 本章小结22-23
• 第三章 可定制电子教材的系统设计与关键机制研究23-31
• 3.1 需求分析23-24
• 3.1.1 资源的需求分析23
• 3.1.2 系统的需求分析23-24
• 3.2 系统框架设计24-25
• 3.3 组件式资源25-27
• 3.3.1 知识点大纲25-26
• 3.3.2 所需资源类型26-27
• 3.3.3 基于组件式形式的内涵27
• 3.4 资源的智能推荐机制27-30
• 3.4.1 经典智能推荐技术27-28
• 3.4.2 基于本体的学习资源推荐28-30
• 3.5 本章小结30-31
• 第四章 组件式资源的设计与实现31-44
• 4.1 多媒体资源的组织与整理31-32
• 4.2 交互式仿真实验的设计32-35
• 4.2.1 小孔成像32
• 4.2.2 光的反射32-33
• 4.2.3 光的折射33-34
• 4.2.4 光的色散34
• 4.2.5 光的干涉34-35
• 4.3 交互式习题的设计35-41
• 4.3.1 填空与选择题35-36
• 4.3.2 连线与判断题36
• 4.3.3 画图与匹配题36-38
• 4.3.4 简答与计算题38-40
• 4.3.5 举例说明与做一做40-41
• 4.4 组件式资源管理41-43
• 4.4.1 组件式资源的检索41
• 4.4.2 组件式资源的存储41-42
• 4.4.3 组件式资源的下载42-43
• 4.5 本章小结43-44
• 第五章 系统实现44-61
• 5.1 服务器端设计与实现44-56
• 5.1.1 数据库设计44-45
• 5.1.2 接口设计45-47
• 5.1.3 服务器端开发47-49
• 5.1.4 学习者管理49-51
• 5.1.5 资源管理51-56
• 5.2 客户端设计与实现56-60
• 5.2.1 学习者登录56-57
• 5.2.2 资源选择与下载57-58
• 5.2.3 资源的打包58-60
• 5.3 本章小结60-61
• 第六章 总结与展望61-63
• 6.1 总结61
• 6.2 研究不足与展望61-63
• 参考文献63-66
• 攻读硕士期间参与的项目66-67
• 致谢67

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 李永芳;;先别忙着为电子教材叫好[J];甘肃教育;2013年09期

2 朱国斌;;依托基础 注重实用 多样发展 优化资源——中小学音像电子教材的建设之我见[J];中国电化教育;2001年04期

3 张鸣;;编制网络版电子教材的体会[J];职业技术教育;2003年07期

4 关娟;;关于电子教材建设与管理的思考[J];山西农业大学学报;2006年S1期

5 邓文虹;;电子教材研发的思考与实践——以人教版电子教材的研发为例[J];课程·教材·教法;2011年12期

6 龚朝花;陈桄;黄荣怀;;电子教材在中小学应用的可行性调查研究[J];电化教育研究;2012年01期

7 郭晓鹏;马玉慧;;电子教材发展概况[J];软件导刊;2013年07期

8 马海涛;;韩国:为教育公平普及电子教材[J];上海教育;2011年07期

9 杨德军;乐进军;暴生君;王凯;;电子教材的价值[J];教育研究与评论(小学教育教学);2011年09期

10 夏应秋;薛茂红;;电子教材终将成为教材的主流形式[J];北京教育(普教);2013年05期

中国重要报纸全文数据库 前10条

1 商报记者 渠竞帆;电子教材时代到来了?[N];中国图书商报;2009年

2 李维章 外语教学与研究出版社多媒体及一般编辑部主任;美国电子教材市场什么样?[N];中国图书商报;2010年

3 编译 本报记者 李鹤琳;突破瓶颈期 美国电子教材开发商集体发力[N];中国文化报;2012年

4 商报记者 张攀;产品热渠道冷折射电子教材尴尬[N];中国图书商报;2012年

5 商报记者 渠竞帆;美高校冷落电子教材为哪般[N];中国图书商报;2009年

6 商报记者 渠竞帆;电子教材:建立元数据是关键[N];中国图书商报;2009年

7 安徽省芜湖市第二十中学 曹葆华;开发地理电子教材尝试[N];中国教育报;2000年

8 王俊宏;电子书包：正在走进教室[N];中国新闻出版报;2012年

9 弗里德曼咨询公司总裁 托马斯·Z·弗里德曼;把电子书装进每个学生书包[N];中国新闻出版报;2010年

10 张美玲;全国人大代表、浙江电信党组书记张新建：加快基础教育电子化建设[N];人民邮电;2012年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 王琦琦;国内外电子教材发展及应用情况对比研究[D];河北师范大学;2016年

2 王曼卿;基于iPad互动式电子教材的设计开发研究[D];云南大学;2016年

3 郝小玉;基于EPUB3.0标准的电子教材的设计与开发[D];云南大学;2016年

4 靳玉晗;基于移动终端的小学英语电子教材的设计与应用研究[D];华中师范大学;2016年

5 武利珍;基于Epub3标准的可定制电子教材的研究与设计[D];华中师范大学;2016年

6 宋雪雪;电子教材在高校中的推广研究[D];河南大学;2013年

7 杨娇;基于电子教材的小学课堂教学模式的建构[D];扬州大学;2014年

8 宿佩;基于多元智能理论的小学电子教材开发研究[D];河北师范大学;2012年

9 潘慧玲;基于步步高电子教材研发项目的教学设计研究[D];上海师范大学;2013年

10 郭晓鹏;初中数学电子教材的设计与开发研究[D];渤海大学;2014年

，

本文编号：594472