新型教育理念下中小学建筑教学空间发展探究

发布时间：2017-08-03 04:05

  本文关键词：新型教育理念下中小学建筑教学空间发展探究

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【摘要】：随着社会的发展进步,教育理念和教学模式较之以往产生了巨大的转变。传统单一、固定教学模式下的教学空间在面对提倡多样化教学模式和全方面人才培养的新型教育理念时,显得应对不足。本论文研究旨在找出适应社会时代发展的新型教育理念下的教学空间构建形式,对目前不断更新和出现的教育理念和教学模式作出回应;通过对新型教学空间的设计研究,为将来可能出现的新型教学模式和行为提供一定的条件,反向推动教育的发展。论文从教育学和建筑学的多重视角入手,通过阐述国内外教育理念、教学模式和教学空间的发展历程,理清他们之间的内在联系和发展规律。先后探讨了传统教育理念和教学模式下的教学空间特点和成因,新型教育里理念下出现的多种教学模式和教学行为特点及其对教学空间的诉求,作为后续研究的理论依据。论文从教学空间的功能构成、功能组织、结构形式、空间形态、空间规模、设施布局和环境营造等角度分别进行具体研究分析。同时探讨了中小学教学空间的可变性和差异化设计,针对现有空间提出具体的改造优化策略。最后提出目前我国中小学教学空间设计所存在的主要问题和未来教学空间的发展方向,并为后续的研究提出建议。
【关键词】：教育理念 教学模式 教学空间
【学位授予单位】：北京建筑大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：TU244.2
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 第1章 绪论8-15
• 1.1 研究背景8-9
• 1.1.1 国外的教育改革8-9
• 1.1.2 国内的教育发展9
• 1.2 研究对象及界定9-10
• 1.2.1 研究对像是中小学内的教学空间9-10
• 1.2.2 研究范围是义务教育阶段内的中小学校10
• 1.2.3 研究对象的使用主体是教学空间的主要使用者——老师和学生10
• 1.3 研究意义和目的10-11
• 1.4 国内外研究综述11-13
• 1.4.1 国外研究综述11-12
• 1.4.2 国内研究综述12-13
• 1.5 论文研究方法和内容框架13-15
• 1.5.1 论文研究的方法13
• 1.5.2 论文研究的内容13-14
• 1.5.3 论文研究的框架14-15
• 第2章 中小学校教学空间的解读15-21
• 2.1 教学空间的含义及分析15-17
• 2.1.1 教学空间的含义和范围15-16
• 2.1.2 教学空间的物理性与心理性分析16-17
• 2.2 教学空间的主要特征17-19
• 2.2.1 自然性与社会性17
• 2.2.2 限定性与延展性17-18
• 2.2.3 稳定性与生成性18-19
• 2.2.4 组织性19
• 2.3 教学空间的意义19-20
• 2.3.1 对学生的意义19-20
• 2.3.2 对教师的意义20
• 本章小结20-21
• 第3章 教育理念、教学模式及教学空间的发展21-40
• 3.1 教育理念、教学模式及教学空间的关系21-23
• 3.2 国外教育理念及教学空间的发展23-27
• 3.2.1 国外教育理念及其影响影响下的教学组织形式的发展与变革23-25
• 3.2.2 开放式教育的概念25
• 3.2.3 开放式教育应对的教学空间25-27
• 3.3 国内教育理念及教学空间的发展27-30
• 3.3.1 中国古代教育理念及与之相对应的教育空间27-28
• 3.3.2 中国近现中小学教育及与空间的发展28-30
• 3.4 传统教育理念和教学模式下的教学空间30-34
• 3.4.1 传统教育理念下的应试教育和空间特点31-32
• 3.4.2 传统教育理念下教学空间存在的问题32-34
• 3.5 新型教育理念和教学模式的发展及其空间诉求34-38
• 3.5.1 新型教学模式的发展35-37
• 3.5.2 新型教学模式对教学空间的要求37-38
• 本章小结38-40
• 第4章 适应新型教育理念的教学空间研究40-70
• 4.1 适应新型教育理念的教学空间要素分析40-42
• 4.1.1 适应新型教育理念的中小学教学空间特征属性41
• 4.1.2 适应新型教育理念的中小学教学空间环境要素分析41-42
• 4.1.3 适应新型教育理念的中小学教学空间层次研究42
• 4.2 适应新型教育理念的教学空间环境营造42-51
• 4.2.1 教学设施环境营造42-47
• 4.2.2 空间氛围营造47-51
• 4.3 适应新型教育理念的教学空间营造设计51-62
• 4.3.1 独立教学空间的营造设计51-56
• 4.3.2 班群教学空间的营造设计56-62
• 4.4 教学空间的可变性设计62-63
• 4.5 中小学教学空间的差异化设计63-65
• 4.5.1 中小学生心理行为特点对比63-64
• 4.5.2 教学空间的差异化设计64-65
• 4.6 现有教学空间的优化设计65-69
• 4.6.1 空间形态的重组66-67
• 4.6.2 空间功能的转变67-68
• 4.6.3 空间设施的提升68-69
• 本章小结69-70
• 第5章 对未来中小教学空间设计研究的建议70-74
• 5.1 目前我国中小学教学空间现状的问题70-71
• 5.2 新型教育理念下中小学教学空间的发展方向71-72
• 5.3 对以后中小学教学空间设计研究建议72-73
• 5.4 本章小结73-74
• 结论74-76
• 参考文献76-79
• 致谢79-80
• 附录80-81

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