基于ARCS理论的翻转课堂实践

发布时间：2017-08-05 06:31

本文关键词：基于ARCS理论的翻转课堂实践

【摘要】：对当前的教学改革热点——翻转课堂存在的问题进行深入的分析,在此基础上利用ARCS理论模型来指导设计了翻转课堂中的分组学习、预习问题设置、课堂教学开展方式、成绩评价等教学环节;根据设计开展了两年的实际教学实践,并在实践过程中不断的修改完善;从对学生的问卷调查与分析中,可以看出该方法得到了大部分学生的认可,取得了较为满意的结果。
【作者单位】：台州学院物理与电子工程学院;
【关键词】： 翻转课堂 ARCS 课堂教学改革 自学能力
【基金】：台州学院2015年重点教改项目“基于ARCS理论的翻转课堂实践”
【分类号】：G434
【正文快照】： 翻转课堂是当前最热的教育改革和教育创新话题之一。从2000年莫林拉赫发表《颠倒课堂:建立一个包容性学习环境途径》的学术论文开始,以及后来J.韦斯利.贝克以及杰里米.斯特雷耶等学者对翻转课堂的研究,为翻转课堂真正浮出水面、风靡全球奠定了扎实的基础。紧接着可汗学院于201

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