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翻转学习中的动机策略及支撑空间设计研究

发布时间:2017-08-16 11:39

  本文关键词:翻转学习中的动机策略及支撑空间设计研究


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【摘要】:翻转学习是当前课堂教学改革及研究热点之一,翻转学习在学习活动组织、知识深度内化等方面对于相关动机策略与支撑环境的设计提出了新的要求。文章以动机激励与调节如何促进学生认知为研究切入点,在分析翻转学习核心概念模型基础上,在不同学习层次下分别设计动机激励与调节的策略,以促进学生实现深层次的学习,最后,针对相应策略探讨构建支撑空间的思路,并进行案例设计。
【作者单位】: 东北师范大学信息与软件工程学院;教育部数字化学习支撑技术工程研究中心;
【关键词】翻转学习 深层次学习 动机策略 学习空间
【基金】:2013年度教育部中国移动科研基金“信息技术支持下的教学模式效果测量方法体系及实证研究”(项目编号:MCM20130641) 2014年度吉林省教育厅项目“基于翻转课堂模式的网络学习空间设计与应用研究”(项目编号:1405078)
【分类号】:G434
【正文快照】: 一、引言翻转课堂通过将学习过程的时间与空间进行重组,从学习方式、认知规律、师生关系、学习资源等方面为我们带来了一种新的变革和体验[1]。自2012年引进我国以来就受到学者们的普遍关注,已经有大量学者对其概念、内涵进行了详细的阐述[2][3],现阶段的相关研究方向也逐步从

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本文编号:683101

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