柏格森生命哲学视野下的卓越教师培养

发布时间：2017-08-29 00:35

  本文关键词：柏格森生命哲学视野下的卓越教师培养

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【摘要】："卓越教师"指人格高贵、学养深厚、能力突出、智慧卓著,具有坚定的信念和不断追求卓越的精神,充满创造激情与生命感召力的未来杰出教师。深层自我高度活跃,不断地追求卓越成长与卓越创造是卓越教师的本质特征。直觉体验则是帮助他们实现卓越的重要途径。因此,要提高卓越教师培养质量,应该积极倡导直觉体验,指导学生准备适宜的心态,积累大量的感悟材料与经验材料,尝试从意志努力、直觉冲动两个方面入手来培养学生出色的直觉能力。
【作者单位】： 韩山师范学院文学与新闻传播学院;
【关键词】： 柏格森 生命哲学 卓越教师 不断超越 直觉体验
【基金】：广东省教育科研“十二五”规划项目“生命哲学视野下的卓越教师培养模式研究:针对欠发达地区”(2012JK216) 广东省哲学社会科学“十二五”规划项目“广东省欠发达地区语文教师教育智慧研究与实践”(GD12XJY06) 2015年度广东省本科高校教学质量工程立项项目精品资源共享课程“语文课程与教学论”(粤教高函[2015]133号)的部分成果
【分类号】：G451
【正文快照】： 一、卓越教师的角色内涵与培养现状(一)卓越教师的角色内涵“卓越教师(以下简称“卓师”)”是什么?这是一个非常重要的问题。从内涵方面加以厘清,才能决定卓师培养的方向、内容及手段。但对此,教育部仅概括地给出“师德高尚、专业基础扎实、教育教学能力和自我发展能力突出”[

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1 姜勇;华爱华;;柏格森“生命哲学”视野中的教师发展观[J];外国教育研究;2010年01期

2 陈玲女;;论柏格森的“绵延”概念及对学校教育的启示[J];江苏师范大学学报(教育科学版);2014年S1期

3 陈玲女;;生命之“绵延”的教育要求——论柏格森的“绵延”概念及对学校教育的启发[J];当代教育科学;2014年05期

4 莫小华;张新立;;论柏格森“生命哲学”下的现代儿童时间观[J];太原师范学院学报(社会科学版);2012年03期

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本文编号：750414