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翻转课堂教学模式探索——以《水利工程施工》为例

发布时间:2017-08-30 19:10

  本文关键词:翻转课堂教学模式探索——以《水利工程施工》为例


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【摘要】:为了培养与国际接轨的中国工程师,工程教育专业认证明确地将培养具有解决复杂工程问题能力,作为学生培养的基本要求,然而当前的工程教育仍以课堂灌输型方式为主,显然无法达到训练学生工程思维,提高其解决实际工程问题能力的目的。在此背景下,本文以《水利工程施工》课程改革为例,探索基于复杂工程问题的翻转课堂教学模式,通过采用收集资料、录制视频、学生自主学习、课堂合作探讨、学习巩固的教学方法,提高学生学习的积极性,提启发学生的工程思维,从而达到提高学生解决复杂工程问题的能力。
【作者单位】: 三峡大学水利与环境学院;
【关键词】翻转课堂 普通高校 工程教育 教学模式
【基金】:基于复杂工程问题的《水利工程施工》翻转课堂教学模式研究(项目编号:J2016004)
【分类号】:TV52-4;G434
【正文快照】: 教育现代化·2016年11月第36期139近年来,随着教育现代化的发展,翻转课堂已成为全球教育界关注的焦点。翻转课堂最早由美国科罗拉多州落基山的“林地公园”高中的教师乔纳森·伯尔曼和亚伦·萨姆斯[1]在2007年提出,他们采用录屏软件制作带有Power Point演示文稿和讲课声音的视

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