大学生积极心理资本干预的实验研究

发布时间：2017-09-07 03:39

  本文关键词：大学生积极心理资本干预的实验研究

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【摘要】：目的:考察"贵州省大学生积极心理资本开发方案"对于提升大学生积极心理资本的效果。方法:采用实验组-对照组前测-后测实验设计,以积极心理资本量表作为测量工具。结果:1实验组一与对照组一、实验组二与对照组二的前测结果差异不显著;2实验组一与对照组一、实验组二与对照组二的后测结果差异显著,实验组一在积极心理资本及自我效能、希望、乐观3个维度(t=10.279,5.962,3.177,2.165;P0.05)显著高于对照组一,实验组二在积极心理资本及自我效能、希望、乐观(t=5.354,4.067,4.232,4.426;P0.001)3个维度显著高于对照组二;3实验组对照组前后测结果增量差异显著,实验组一在积极心理资本及自我效能(t=13.04,4.70;P0.001)维度的增量显著高于对照组一,实验组二在积极心理资本及自我效能、希望、乐观(t=7.12,3.75,5.27,4.04;P0.01)3个维度的增量显著高于对照组二;4将前测结果作为协变量进行的方差分析结果表明,实验组一与对照组一、实验组二与对照组二的组间差异显著,其中实验组一在积极心理资本及自我效能、希望、乐观(F=309.87,35.97;P0.001;F=9.43,P0.01;F=4.56,P0.05)3个维度显著高于对照组一,实验组二在积极心理资本及自我效能、希望、乐观(F=49.27,17.20,24.57,22.04;P0.001)3个维度显著高于对照组二。结论:研究设计的"贵州省大学生积极心理资本开发方案"对提升贵州省大学生积极心理资本水平有显著效果。
【作者单位】： 贵州师范大学;凯里学院;
【关键词】： 积极心理资本 干预 实验研究 大学生
【分类号】：B844.2
【正文快照】： 20世纪末,心理学家的研究视角逐渐从治疗消　　作为个体拥有的发展与竞争的原动力,心理资极心理问题转向激发积极心理状态。2004年,本具有可持续发展的特性。有学者提出,谁能赢得Luthans等人以积极心理学(Positive　psychology)心理资本,谁就能在未来的竞争中获胜[6]。大学生

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本文编号：807209