基于IMS LD规范的“教育技术学导论”电子备课系统的设计研究

发布时间：2017-09-19 00:05

  本文关键词：基于IMS LD规范的“教育技术学导论”电子备课系统的设计研究

  更多相关文章： IMS LD规范 备课模式 电子备课系统 教育技术学导论

【摘要】：随着教育信息化的推进,教师劳动的解放变得十分需要,备课是教学过程中极为重要且繁重的一个环节,因此,备课电子化也是现代教育改革的必然趋势。但是,如今教师在电子备课过程中,普遍存在备课资源不开放、备课模式单一、无备课脚手架等问题。本文根据上述问题和一线教师的实践需求,结合国际先进的学习设计规范——IMS LD规范等,设计出一个以学习单元和学习活动为中心的基于IMS LD规范的教学备课模式。并依此模式,采用相关技术方法,设计开发了一个基于IMS LD规范的电子备课系统,系统中提供备课脚手架,提高教师备课效率。本文在开展大量文献调研的基础上,分析“教育技术学导论”课程的课程特点、学习者特征、学习环境以及现存备课模式的不足,提出了基于IMS LD规范的以学习单元为中心、以学习活动为核心的备课模式。着重阐述了互联网络中现今电子备课系统的特点及存在的问题,在进一步完善现存电子备课系统的基础上,以提出的基于IMS LD规范的新型备课模式为中心,设计了基于IMS LD规范的“教育技术导论”课程的电子备课系统。利用Dreamweaver、Edit Plus等开发工具进行系统的开发,并对开发平台、功能模块、界面、用户角色及数据库等部分进行了详细的设计。备课中心是整个系统的核心模块,分为基本信息、推荐模板、自由模板、内容编辑、备课预览、打印输出几个部分,为用户的备课提供脚手架功能。同时,在该模块的推荐模板部分采用了自动筛选功能,可根据用户提出的需求,推荐给用户相应的资源、模板,在自由模板部分提供了自动推送的功能,能根据某一步骤的使用情况,自动为用户推荐备课步骤。开发完成后,对系统进行了测试运行。
【关键词】：IMS LD规范 备课模式 电子备课系统 教育技术学导论
【学位授予单位】：湖南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G434;G40-057
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-9
• 1．绪论9-21
• 1.1 研究背景9-11
• 1.2 研究综述11-18
• 1.2.1 电子备课系统研究综述11-14
• 1.2.2 IMS LD规范研究综述14-18
• 1.3 研究目的18-19
• 1.4 研究意义19
• 1.4.1 理论意义19
• 1.4.2 实践意义19
• 1.5 研究方法19-20
• 1.5.1 文献研究法19-20
• 1.5.2 调查研究法20
• 1.5.3 设计研究法20
• 1.6 本章小结20-21
• 2．相关理论与技术基础21-31
• 2.1 研究的理论基础21-24
• 2.1.1 教学系统设计自动化思想21-22
• 2.1.2 人工智能理论22-23
• 2.1.3 活动理论23-24
• 2.2 设计的技术依据24-29
• 2.2.1 教育建模语言24-26
• 2.2.2 知识表示方法26
• 2.2.3 语义网络26-27
• 2.2.4 计算机编程语言27-29
• 2.2.5 Web数据库技术29
• 2.3 本章小结29-31
• 3．基于IMS LD规范的“教育技术学导论”电子备课系统设计的前端分析31-37
• 3.1 需求分析31-34
• 3.1.1“教育技术学导论”课程需求分析31-32
• 3.1.2 电子备课系统需求分析32-33
• 3.1.3 基于IMS LD规范的备课模式的需求分析33-34
• 3.2 可行性研究34-36
• 3.2.1 开发可行性35
• 3.2.2 使用可行性35-36
• 3.3 本章小结36-37
• 4．基于IMS LD规范的电子备课系统的概要设计37-48
• 4.1 基于IMS LD规范的备课模式设计37-39
• 4.2 IMS LD规范在电子备课系统中的应用39-40
• 4.3 系统设计原则40-41
• 4.4 系统功能设计41-45
• 4.5 系统结构设计45-47
• 4.5.1 B/S体系结构45-46
• 4.5.2 系统整体架构46-47
• 4.6 本章小结47-48
• 5．基于IMS LD规范的电子备课系统的详细设计与实现48-73
• 5.1 系统开发平台48-50
• 5.1.1 硬件平台48
• 5.1.2 软件平台48-50
• 5.2 系统数据库50-58
• 5.2.1 概念数据模型51-53
• 5.2.2 物理数据模型53-58
• 5.3 系统功能模块设计及部分代码58-69
• 5.3.1 用户登录模块58-59
• 5.3.2 备课模块59-66
• 5.3.3 教案管理模块66
• 5.3.4 资源库管理模块66-67
• 5.3.5 系统管理模块67-68
• 5.3.6 系统信息模块68-69
• 5.4 系统界面69-70
• 5.4.1 整体界面69-70
• 5.4.2 首页70
• 5.5 用户角色权限70-71
• 5.5.1 管理员角色71
• 5.5.2 用户角色71
• 5.6 电子备课系统的使用测试71-72
• 5.7 本章小结72-73
• 6．总结与展望73-75
• 6.1 研究结果73
• 6.2 不足与展望73-75
• 参考文献75-80
• 致谢80-81
• 附录81-82

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前9条

1 彭绍东;;教学设计自动化的定义与发展述评[J];电化教育研究;2011年01期

2 彭绍东;;IMS LD规范视域下的“学习单元”设计[J];远程教育杂志;2010年05期

3 周晓华;;大学英语教学的备课艺术[J];齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版);2007年01期

4 吕巾娇;刘美凤;史力范;;活动理论的发展脉络与应用探析[J];现代教育技术;2007年01期

5 孙迪;;IMS学习设计规范及其实践[J];中国电化教育;2006年06期

6 黄赣辉;邓少平;;人工智能味觉系统:概念、结构与方法[J];化学进展;2006年04期

7 段远志;;数据库设计方法[J];南昌教育学院学报;2005年04期

8 张剑平;关于人工智能教育的思考[J];电化教育研究;2003年01期

9 陈周娟;知识表示[J];运城高等专科学校学报;2002年03期

，

本文编号：878308