我国教育救助制度的变迁逻辑考察——代际流动与教育干预

发布时间：2017-09-19 12:43

  本文关键词：我国教育救助制度的变迁逻辑考察——代际流动与教育干预

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【摘要】：建国以来,我国的代际流动是"国家政策干预"与"市场化"两种机制共同作用的结果,但在不同时期,两种机制的作用各不相同,而我国的代际流动机制又与教育救助制度形成了紧密的互构。具体而言,建国初期,在"国家政策干预"为主的代际流动机制下,我国建立起了"广覆盖、低水平、鼓励继续教育"的教育救助制度,以促进社会公平并保障工农联盟阶层的再生产;文革期间,由于贬低知识和轻视教育,教育救助调节社会分层的作用无从谈起;文革以后到1985年,在"国家政策干预+市场化"的代际流动机制之下,为了促进社会公平和保障经济重建,教育救助制度得以恢复和发展;1986年至2002年,在"市场化"为主的代际流动机制之下,教育救助制度转向补缺型,仅仅着眼纠正市场化的偏差,福利水平大幅下降;2003年以来,在"市场化+国家政策干预"的代际流动机制下,为了"促进社会公平,防止阶层固化",发展型的教育救助体系得以逐步健全。
【作者单位】： 安徽工业大学公共管理与法学院;
【关键词】： 教育救助制度 变迁逻辑 代际流动机制 互构
【基金】：全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题“内地高校维吾尔族大学生的国家认同教育研究”(DEA140264)的成果
【分类号】：G521
【正文快照】： 一、引言按照受助客体的不同,教育救助可以分为面向贫困家庭子女的救助、面向贫困地区的救助及国际教育援助三大层次,〔1〕但依据2014年2月国务院颁布的《社会救助暂行办法》,我国官方语境中的教育救助制度主要指涉第一层次,意为国家针对最低生活保障家庭成员及特困供养人员,

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本文编号：881719