当前位置:主页 > 教育论文 > 教育体制论文 >

教师情绪智力、教学效能感与工作投入的关系研究

发布时间:2017-09-20 02:42

  本文关键词:教师情绪智力、教学效能感与工作投入的关系研究


  更多相关文章: 教师 情绪智力 教学效能感 工作投入


【摘要】:情绪智力、教学效能感与工作投入的问题已经引起许多国内外学者们的关注和研究。情绪智力与教学效能感的关系、情绪智力与工作投入的关系和教学效能感与工作投入的关系这些均有学者进行过相应的研究,但没有人将三个变量放在一起进行研究。教师因其职业的特殊性,要求在教学中表现出较高的情绪智力、教学效能感和工作投入,因此,本研究以教师为研究对象,以情绪智力的视角探讨教学效能感和工作投入,采用Wong和Law编制的WLEIS(情绪智力量表)、俞国良编制的教学效能感量表以及Schaufeli编制的UWES(工作投入量表)来了解教师情绪智力、教学效能感和工作投入的现状及其在人口学统计变量上的差异,以明确三者之间的关系。本研究选取湖南省益阳市赫山区的在职初中教师为被试对象,共发放178份调查问卷,并对所得样本数据采用SPSS19.0统计软件进行分析。对情绪智力、教学效能感和工作投入三个变量使用描述性统计结果分析、人口统计学变量差异分析、相关分析和回归分析等方法。得出具体结论如下:(1)教师总体情绪智力与个人教学效能感维度呈显著正相关;(2)教师总体情绪智力与总体工作投入呈显著正相关;(3)教师个人教学效能感维度与总体工作投入呈显著正相关;(4)教师总体情绪智力和个人教学效能感维度对总体工作投入具有显著的预测作用;(5)教师个人教学效能感维度在总体情绪智力与总体工作投入中起中介作用。
【关键词】:教师 情绪智力 教学效能感 工作投入
【学位授予单位】:湖南师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2016
【分类号】:G451
【目录】:
  • 中文摘要4-6
  • 英文摘要6-11
  • 1. 绪论11-13
  • 1.1 研究背景11
  • 1.2 研究意义11-12
  • 1.3 研究目的12-13
  • 2. 文献综述13-29
  • 2.1 情绪智力研究综述13-16
  • 2.1.1 情绪智力的概念13-14
  • 2.1.2 情绪智力的理论结构14-15
  • 2.1.3 情绪智力的测量15-16
  • 2.2 教师教学效能感研究综述16-19
  • 2.2.1 教师教学效能感的概念16-18
  • 2.2.2 教师教学效能感的测量18
  • 2.2.3 教师教学效能感的影响因素及其相关研究18-19
  • 2.3 工作投入研究综述19-25
  • 2.3.1 工作投入的概念19-21
  • 2.3.2 工作投入的测量21-23
  • 2.3.3 工作投入的影响因素及其相关研究23-25
  • 2.4 教师情绪智力、教学效能感与工作投入的关系研究综述25-29
  • 2.4.1 教师情绪智力与教学效能感的关系研究25-26
  • 2.4.2 教师情绪智力与工作投入的关系研究26-27
  • 2.4.3 教师教学效能感与工作投入的关系研究27
  • 2.4.4 教师情绪智力、教学效能感与工作投入的关系研究27-29
  • 3. 研究设计29-32
  • 3.1 研究对象29-30
  • 3.2 研究工具30
  • 3.3 理论模型与研究假设30-31
  • 3.4 数据处理与分析31
  • 3.5 施测过程31-32
  • 4. 研究结果与分析32-46
  • 4.1 量表信效度分析32-33
  • 4.1.1 量表信度分析32
  • 4.1.2 量表效度分析32-33
  • 4.2 描述性统计结果分析33-34
  • 4.3 人口统计学变量差异分析34-37
  • 4.3.1 不同性别教师情绪智力、教学效能感与工作投入的差异性34-35
  • 4.3.2 不同学历教师情绪智力、教学效能感与工作投入的差异性35-36
  • 4.3.3 不同教龄教师情绪智力、教学效能感与工作投入的差异性36
  • 4.3.4 所教学科不同教师情绪智力、教学效能感与工作投入的差异36-37
  • 4.4 相关分析37-39
  • 4.4.1 教师情绪智力与教学效能感之间的相关分析37-38
  • 4.4.2 教师情绪智力与工作投入之间的相关分析38-39
  • 4.4.3 教师教学效能感与工作投入之间的相关分析39
  • 4.5 回归分析39-43
  • 4.5.1 教师教学效能感各维度对工作投入的回归分析39-40
  • 4.5.2 教师情绪智力各维度对工作投入的回归分析40-41
  • 4.5.3 教师情绪智力各维度对教学效能感的回归分析41-43
  • 4.6 中介作用分析43-46
  • 5. 讨论46-49
  • 5.1 人口统计学变量46-47
  • 5.2 各变量间的相关性47-48
  • 5.3 中介作用48-49
  • 6. 结论与建议49-52
  • 6.1 结论49
  • 6.2 研究的不足49-50
  • 6.3 创新之处50
  • 6.4 建议50-52
  • 参考文献52-58
  • 附录58-66
  • 致谢66

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前4条

1 卢家楣;对情绪智力概念的探讨[J];心理科学;2005年05期

2 张进辅,徐小燕;大学生情绪智力特征的研究[J];心理科学;2004年02期

3 俞国良,罗晓路;教师教学效能感及其相关因素研究[J];北京师范大学学报(人文社会科学版);2000年01期

4 王晓钧;情绪智力理论结构的实证研究[J];心理科学;2000年01期

中国博士学位论文全文数据库 前1条

1 许远理;情绪智力组合理论的建构与实证研究[D];首都师范大学;2004年



本文编号:885470

资料下载
论文发表

本文链接:https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/jiaoyutizhilunwen/885470.html


Copyright(c)文论论文网All Rights Reserved | 网站地图 |

版权申明:资料由用户5019c***提供,本站仅收录摘要或目录,作者需要删除请E-mail邮箱bigeng88@qq.com