基于分类的考试理念:内涵、原则与策略

发布时间：2017-09-26 07:00

本文关键词：基于分类的考试理念:内涵、原则与策略

【摘要】：分类考试以人本主义理论、马克思主义人学原理、多元智能理论以及利益相关者理论为理论基础,本质上是广大考生根据自身发展的现实需要而自主选取不同类型、不同层次高校、自考组织、成人教育机构等继续深造的职业生涯规划选择,具有强烈的社会需要性、政策规定性、个体自主性与发展多元性,这是一种学校与考生自主双向选择与匹配的过程。分类考试要坚持针对性发展原则、人本性适合原则、协同性引领原则,采取诸如完善分类考试顶层设计、培育分类考试文化土壤、优化分类考录管培质量等策略,切实保障诸多利益相关者之利益最大化。
【作者单位】：陕西师范大学教育学院;
【关键词】： 分类考试 分类招生 学生差异
【基金】：全国教育科学“十三五”规划2016年度国家一般课题“高考分类考试与普通高中转型发展研究”(课题批准号:BHA160090)的研究成果之一
【分类号】：G424.74
【正文快照】： 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》明确提出要“逐步形成分类考试、综合评价、多元录取”的考试招生制度。其中,分类考试强调对人的差异之天然性的尊重,综合评价强调对考生过程性与全面性的关注,多元录取是尊重人之多样性而采取的必要措施。在这里,分类考试是

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