农村留守初中生核心自我评价对心理健康的影响作用

发布时间：2017-10-02 17:31

  本文关键词：农村留守初中生核心自我评价对心理健康的影响作用

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【摘要】：随着我国经济社会的快速发展,大量农村劳动力为了生活进入城市务工,但由于经济、户口等其他原因,将子女留在了农村,农村留守初中生因此而产生。农村留守初中生由于父母一方或双方在外打工而无法得到父母亲情的照顾与抚养,这一特殊的生活环境导致他们在心理健康及行为问题上,与非留守初中生相比,存在着不同,但这也为他们养成坚强、独立性格创造了条件。有关留守儿童的研究很多,大多数研究将留守儿童视为“问题儿童”,关注点在留守对儿童心理发展的消极方面,但有关留守儿童心理发展的积极方面的研究比较少。本研究选取12-14岁的农村留守初中生为研究对象,探究农村留守初中生核心自我评价对心理健康的影响及其作用机制。本研究采用专家咨询法、文献回顾法、问卷调查法,对山东德州四所乡镇中学的500名学生进行施测,共收集的有效问卷为450份,其中留守初中生问卷344人,非留守初中生问卷106人。采用核心自我评价量表、情绪智力量表、心理弹性量表、生活满意度量表、焦虑量表和抑郁量表对留守初中生的核心自我评价、情绪智力、心理弹性、生活满意度、焦虑和抑郁进行评价。采用SPSS16.0和AMOS17.0软件对所收集的数据进行分析,具体的分析方法包括描述性统计分析、独立性样本t检验,单因素方差分析、相关分析、信度分析、项目打包技术、层级回归分析和结构方程模型分析等多种统计方法进行分析。结果表明:第一、留守初中生的焦虑水平高于非留守初中生(t=1.97,p0.05),但其生活满意度和抑郁得分的差别无统计学意义(p0.05);第二、不同性别、是否独生子女留守初中生的心理适应性差异均无统计学意义(p0.05),不同监护类型留守初中生生活满意度水平差异无统计学意义(p0.05),但其焦虑、抑郁水平的差异均有统计学意义(p0.05);不同性别、是否独生子女、不同监护类型的留守初中生核心自我评价、情绪智力和心理弹性的差异均无统计学意义(p0.05);第三、相关分析表明留守初中生核心自我评价分别与情绪智力、心理弹性和生活满意度呈正相关关系,但核心自我评价和焦虑、抑郁呈负相关关系;留守初中生情绪智力和心理弹性、生活满意度呈正相关关系,但情绪智力和抑郁间存在负相关关系;留守初中生心理弹性和生活满意度呈正相关关系、与焦虑间呈负相关关系,而留守初中生心理弹性和抑郁间没有相关关系;第四、情绪智力在留守初中生核心自我评价和生活满意度的关系中存在着完全中介作用,没有发现情绪智力在留守初中生核心自我评价和焦虑的关系、核心自我评价和抑郁的关系中的中介作用;第五、心理弹性在留守初中生核心自我评价和生活满意度的关系中存在着部分中介作用,同时在核心自我评价和焦虑的关系中存在着部分中介作用,但没有发现心理弹性在留守初中生核心自我评价和抑郁关系中的间接作用。研究结论:核心自我评价不仅对留守初中生心理适应性的三个方面存在着直接的作用,而且通过情绪智力和心理弹性对留守初中生心理适应性的三个面起着间接作用。即留守初中生核心自我评价的水平越高,其情绪智力可能会越高,进而可能会使其体验到较高的生活满意度水平;同时可能会增强心理弹性的水平,从而其体验到较高生活满意度和较少焦虑。研究结果对改善留守初中生的心理健康有着一定的理论指导和现实意义。
【关键词】：核心自我评价 心理适应性 生活满意度 焦虑 抑郁 心理健康
【学位授予单位】：第四军医大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 缩略语表4-5
• 中文摘要5-7
• 英文摘要7-10
• 前言10-12
• 文献回顾12-20
• 1 问题的提出20
• 2 研究意义20-21
• 2.1 理论意义20-21
• 2.2 实践意义21
• 3 研究框架21-22
• 3.1 研究目的21
• 3.2 研究假设21-22
• 4 研究方法22-24
• 4.1 研究过程22
• 4.2 研究方法22-24
• 5 结果24-38
• 6 讨论38-45
• 小结45-47
• 1 研究结论45
• 2 研究特色45-46
• 3 研究展望与不足46-47
• 参考文献47-52
• 个人简历和研究成果52-53
• 致谢53

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本文编号：960934