翻转课堂在软件类课程教学中的应用——以本科生“二维动画”课程为例

发布时间：2017-10-03 06:02

  本文关键词：翻转课堂在软件类课程教学中的应用——以本科生“二维动画”课程为例

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【摘要】：2011年出现于欧美国家的翻转课堂教学模式对我国传统课堂教育带来了巨大的冲击和挑战,某一类课程是否适合用翻转课堂教学模式,翻转课堂是否一定能够超越传统课堂而呈现出它的独特优势,等等。这些问题都不是简单地通过分析概念和理论就能够得出结论的,需要进行大量的实证研究。本文尝试在本科生软件应用类课程"二维动画"中运用翻转课堂教学模式,经过实证对比分析得出结论:翻转课堂教学模式对学生高层次(创新)能力的培养有显著效果,但也带来了学生的均衡发展问题,要求教学中更关注自主学习能力低、学习兴趣低的学生;翻转课堂教学模式在课堂师生、生生互动方面具有优势。
【作者单位】： 河南科技学院信息工程学院;
【关键词】： 传统课堂 翻转课堂 软件应用类课程 二维动画 教学模式
【基金】：河南科技学院教改项目“‘翻转课堂’在师范生应用类课程教学中的研究与实践”(项目编号:2014JSJYYB2)的研究成果 河南省教育厅人文社会科学青年基金项目“基于手机媒体的大学生非正式学习的实证研究”(项目编号:2014-qn-193)的支助
【分类号】：TP391.41-4;G434
【正文快照】： 一、问题的提出翻转课堂指的是让学生按照自己的学习进度在家中听课,然后在课堂上与教师和同学一起解决问题[1]。传统的课堂教学模式是教师在课堂上讲课,布置家庭作业,让学生回家练习。在翻转课堂教学模式下,学生在家完成知识的学习,课堂变成了师生之间和生生之间互动的场所,

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中国期刊全文数据库 前2条

1 吴正英;;基于网络的计算机动画远程教学系统的实现[J];数字技术与应用;2013年02期

2 ;[J];;年期

，

本文编号：963526