基础教育信息化发展水平城乡差异对比研究

发布时间：2017-10-04 19:28

  本文关键词：基础教育信息化发展水平城乡差异对比研究

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【摘要】：教育信息化是实现教育跨越式发展的重要途径,确保城乡教育信息化的均衡发展,对实现全国范围内的教育信息化发展具有不可小觑的重要作用。目前,教育信息化已经取得了瞩目的成就,城乡差异成为备受关注的课题。我国基础教育信息化发展过程中不仅存在着明显的城乡差异,如果不及时加以控制会有扩大的趋势。为了缩小农村与城市之间的教育信息化差距,实现教育信息化城乡均衡、可持续发展,基于实证研究对城市、农村教育信息化的发展现状与存在的差距进行分析,并且探寻造成城乡差异的原因与提出相应的对策建议在今后的发展中显得尤为紧迫与重要。本研究重点从五个维度对中部地区城市与农村的发展水平与差距进行了对比研究并且分析了造成城乡差距的原因,对于今后制定缩小城乡差距,快速推动城乡均衡发展的政策具有重要的参考意义。本研究主要做了如下工作：第一,通过研读大量文献,总结与梳理了教育信息化评价的相关原理,结合本人的研究内容通过咨询相关专家从基础设施、数字资源、应用服务、应用效能、机制保障这五个维度评价城市与农村各自的发展程度。第二,参考有关学者在计算数字鸿沟所用的计算方式,构造出一套测度城乡差异的指标体系,该指标体系以城市、农村的发展指数为基础,计算出它们的相对差距。利用该方法对中部地区五个省14个市收集到基础教育信息化的指标数据进行处理,分别得出14个市在五大维度的城乡差异。第三,将计算出的城乡差异指数与城乡各自的发展指数结合起来,详细分析发展水平与城乡差距,从各维度与整体进行对比分析；第四,通过总结城乡差异的主要表现,探究城乡发展不均衡与发展较为均衡的原因,本文从制度层面、观念层面与建设层面总结了造成这种差距的原因并提出了相应的对策与建议。研究得出以下结论：从评价维度来看,城市与农村的教育信息化发展水平在各个维度都呈现出不均衡的发展状态,其中基础设施发展差异最大；从评价使用的手段看,构造的城乡差异指数能准确反映城乡教育信息化的发展差距,与城乡实际发展表现出一致性,而五省的差异指数与其整体发展水平成反比；从城乡差异指数来看,表现较为均衡的两个市可能是由于城乡发展都不足造成,也可能是由于城乡发展水平都高且差距不大而造成,因此,本人认为评价教育信息化城乡差异指数应该与城乡各自的发展水平相结合才能反映出发展过程中存在的问题。
【关键词】：基础教育信息化 城乡差距 发展指数 对比研究
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G434
【目录】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-11
• 1 绪论11-24
• 1.1 研究背景11-13
• 1.2 研究目的和意义13-14
• 1.2.1 研究目的13
• 1.2.2 研究意义13-14
• 1.3 核心概念界定14-15
• 1.3.1 基础教育14
• 1.3.2 教育信息化14-15
• 1.3.3 城乡的划分15
• 1.4 研究综述15-22
• 1.4.1 教育信息化评价的研究现状15-20
• 1.4.2 教育信息化城乡差异研究20-22
• 1.5 研究方法22-24
• 2 教育信息化城乡差距评价理论24-32
• 2.1 理论依据24-26
• 2.1.1 系统评价理论24-25
• 2.1.2 数字鸿沟测度方法25-26
• 2.2 教育信息化城乡差距评价理论26-32
• 2.2.1 评价模型26-27
• 2.2.2 教育信息化城乡差异评价27-32
• 3 基础教育信息化城乡差异指标体系构建32-50
• 3.1 基础教育信息化的发展现状及分析32-34
• 3.1.1 城乡基础教育信息化的政策支持32-33
• 3.1.2 城乡基础教育信息化发展现状33-34
• 3.2 基础教育信息化发展指数34-46
• 3.2.1 构建原理和依据35-36
• 3.2.2 城乡基础教育信息化评价指标体系结构36-46
• 3.2.3 发展指数46
• 3.3 教育信息化城乡差异指数46-49
• 3.3.1 城乡差异指数研究意义46-47
• 3.3.2 城乡差异指标体系构建47-49
• 3.4 本章小结49-50
• 4 中部地区基础教育信息化城乡差异对比研究50-69
• 4.1 中部五省基础教育信息化城乡发展对比研究50-55
• 4.1.1 数据来源与处理50-51
• 4.1.2 城乡发展指数51-55
• 4.2 中部五省基础教育信息化城乡差异对比研究55-69
• 4.2.1 基础设施城乡对比56-58
• 4.2.2 数字资源城乡对比58-60
• 4.2.3 应用服务城乡对比60-62
• 4.2.4 应用效能城乡对比62-64
• 4.2.5 机制保障城乡对比64-66
• 4.2.6 城乡对比总结66-69
• 5 教育信息化城乡差异成因探究及对策建议69-79
• 5.1 中部地区教育信息化城乡差异主要表现69-70
• 5.2 城乡差异成因探究70-75
• 5.2.1 分割的城乡二元结构是造成城乡差距的根本原因70-71
• 5.2.2 投入机制不健全进一步拉大了城乡之间的差距71
• 5.2.3 教育信息化发展观念的局限71-74
• 5.2.4 反思基础设施建设,重塑全新的建设观74
• 5.2.5 农村教师整体信息技术应用能力欠缺制约农村的发展74-75
• 5.3 缩小教育信息化城乡差距的策略75-79
• 5.3.1 创新体制机制加快城乡统筹发展75-76
• 5.3.2 加大培训力度提升农村师资配置76-77
• 5.3.3 深入教育信息化应用提高效率77
• 5.3.4 进一步开展教育信息化试点工作77-79
• 6 结论与展望79-81
• 6.1 研究结论79-80
• 6.2 研究不足及展望80-81
• 参考文献81-86
• 附录86-90
• 研究生期间科研成果90-91
• 致谢91

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：972424