各国教师教育取向及其核心素养主张

发布时间：2017-10-04 22:20

  本文关键词：各国教师教育取向及其核心素养主张

  更多相关文章： 教师专业标准 教育大学 未来社会 人文关怀 专业化运动 教学观 学习过程 专业知识 多元文化 行动研究

【摘要】：正我们现在已经很难预测教师在未来社会所需要的全部能力。随着社会的发展,各国教师教育项目越来越走向三种取向融合的趋势,越来越注重强调教师的人文关怀能力和促进社会正义的能力。合格的教师应该具备怎样的核心素养?教师教育项目该如何设计以使师范生具备这些核心素养?应该说,任何教师教育项目都应该对这两个问题进行回答,为项目的
【作者单位】： 北京师范大学教师教育研究中心;
【关键词】： 教师专业标准;教育大学;未来社会;人文关怀;专业化运动;教学观;学习过程;专业知识;多元文化;行动研究;
【分类号】：G451.2
【正文快照】： 合格的教师应该具备怎样的核心素养?教师教育项目该如何设计以使师范生具备这些核心素养?应该说,任何教师教育项目都应该对这两个问题进行回答,为项目的设计和开展提供专业支撑。基于这样的逻辑,当我们开始考察各国教师教育项目时,我们也尝试去把握其背后所秉持的教师观和教师

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本文编号：973200