医学生社会比较与学习策略关系研究

发布时间：2017-10-05 13:17

  本文关键词：医学生社会比较与学习策略关系研究

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【摘要】：为分析医学生社会比较和学习策略的现状,探讨医学生社会比较与学习策略的关系,采用问卷调查法对602名医学生进行问卷测试。研究显示,医学生的社会比较处于中等水平,在性别、学习成绩等变量上存在显著差异;医学生的学习策略处于中等偏高的水平,在性别、免费与否、学习成绩等变量上存在显著差异;医学生的社会比较与学习策略呈显著正相关关系;社会比较对医学生的学习策略具有显著的预测作用。
【作者单位】： 赣南医学院心理学系;赣南医学院图书馆;
【关键词】： 医学生 社会比较 学习策略
【基金】：江西省教育学科“十三五”规划2016年度课题(16YB122) 2014年江西省高校人文社会科学研究项目(XL1401) 赣南医学院2014年度校级重点科研课题(ZD201407)
【分类号】：G442
【正文快照】： 学习策略是个体有效学习的保障,是较为抽象、高级的学习能动性体系,包括内在的认知加工系统和认知调控系统,以及外在有效学习的程序、技巧、方法及调控方式等。[1]133受培养周期长、学业任务重、就业后工作压力大等特点的影响,医学生在进行社会比较时可能呈现出与其他大学生群

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本文编号：976997