90后大学生父母教养方式、自我和谐与人际信任的关系研究

发布时间：2017-05-18 16:02

  本文关键词：90后大学生父母教养方式、自我和谐与人际信任的关系研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：个体的社会化过程离不开家庭教育，其人格及价值观的形成均受到来自家庭的重要影响。步入学龄期后，个体逐渐脱离原生家庭，开始独立生活学习，学校、社会环境成了其自我意识进一步发展的主要影响因素。改革开放以来，中国社会发生着深刻而又广泛的变化，大到国民经济、社会主流价值观等，小到家庭教养、校园环境等无不展现出“新面貌”，如今，大学生心理健康问题深受客观环境的影响。父母的养育态度及行为关乎子女的自我成长。自我和谐能够较好的反映个体的内在特质及心理健康状况。人际信任是个体对他人言语行为或是许诺的预想及期望。基于对个体两个社会化过程的研究兴趣及对大学生健康成长的关注，本研究从90后大学生心理健康问题出发，以900名在校90后本科大学生为研究对象，采用标准化心理测验量表对其父母教养方式、自我和谐及人际信任状况进行测量，并试图探讨以下三个问题:1.90后大学生的父母教养方式、自我和谐、人际信任的现状；2.90后大学生的父母教养方式、自我和谐、人际信任三个变量的相关关系；3.自我和谐在90后大学生的父母教养方式与人际信任之间的中介作用。 研究结论如下： 1．总体上，，90后大学生的父母较多采用科学合理的教养方式，被试报告感受到的来自父母的不良教养态度及行为较少。90后大学生的父母教养方式在性别、年级、生源地、是否独生、父母文化程度上存在显著性差异。 2．90后大学生总体的自我和谐程度偏低，其在内部自我与客观经验之间的不和谐、自我的刻板性上的得分显著高于全国常模。90后大学生总体自我和谐及其各维度存在显著的性别、年级、专业、是否独生的差异，其生源地、父母文化程度间的差异不明显。 3．90后大学生人际信任水平偏低，表现在75分（理论组中值）以上的人数比例远远低于半数，样本均值显著低于理论组中值。在性别上，90后大学生人际信任存在显著差异，其年级、专业、生源地、是否独生、父母文化程度间的差异不显著。 4.父母教养方式各因子对90后大学生自我和谐、人际信任分别存在不同程度的影响，整体上，正向的父母教养方式分别对90后大学生自我和谐以及人际信任存在显著的积极的影响，负向的父母教养方式分别对90后大学生自我和谐以及人际信任存在显著的消极影响。自我与经验的不和谐能够有效预测90后大学生人际信任水平。 5.作为父母教养方式的积极性因子，父亲情感温暖与理解因子通过自我与经验的不和谐间接影响90后大学生人际信任水平。
【关键词】：90后大学生 父母教养方式 自我和谐 人际信任
【学位授予单位】：四川师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：B844.2;G78
【目录】：

• 摘要4-6
• Abstract6-11
• 1 前言11-13
• 1.1 研究背景11
• 1.2 研究意义11-13
• 1.2.1 理论意义11-12
• 1.2.2 现实意义12-13
• 2 国内外研究现状分析13-24
• 2.1 父母教养方式的研究现状13-16
• 2.1.1 父母教养方式的概念13
• 2.1.2 父母教养方式的研究进展13-14
• 2.1.3 影响父母教养方式的因素14-15
• 2.1.4 父母教养方式的相关研究15-16
• 2.2 自我和谐的研究现状16-18
• 2.2.1 C．Rogers 的自我和谐理论16
• 2.2.2 自我和谐的测量16-17
• 2.2.3 自我和谐的实证研究17-18
• 2.3 人际信任的研究现状18-20
• 2.3.1 人际信任的概念18
• 2.3.2 人际信任的理论基础18-19
• 2.3.3 人际信任的测量19
• 2.3.4 人际信任的研究进展19-20
• 2.3.5 人际信任与相关变量的研究20
• 2.4 父母教养方式、自我和谐、人际信任三者的关系研究20-22
• 2.4.1 父母教养方式与自我和谐的关系研究20-21
• 2.4.2 父母教养方式与人际信任的关系研究21
• 2.4.3 自我和谐与人际信任的关系研究21-22
• 2.5 当前研究中存在的不足及问题提出22-24
• 3 研究设计24-25
• 3.1 研究目的24
• 3.2 研究内容24
• 3.3 研究假设24
• 3.4 研究方法24-25
• 4 研究结果25-40
• 4.1 研究对象25
• 4.2 研究工具25-26
• 4.3 测量程序26-27
• 4.4 数据处理27
• 4.5 90 后大学生父母教养方式、自我和谐、人际信任的现状分析27-34
• 4.5.1 90 后大学生父母教养方式的现状分析27-31
• 4.5.2 90 后大学生自我和谐、人际信任的现状分析31-34
• 4.6 90 后大学生父母教养方式、自我和谐、人际信任三者间的相关关系34-35
• 4.6.1 90 后大学生父母教养方式与自我和谐之间的相关分析34-35
• 4.6.2 90 后大学生父母教养方式与人际信任之间的相关分析35
• 4.6.3 90 后大学生自我和谐与人际信任之间的相关分析35
• 4.7 90 后大学生父母教养方式、自我和谐、人际信任三者间的逐步多元回归分析35-38
• 4.7.1 90 后大学生自我和谐对其父母教养方式的逐步多远回归分析35-37
• 4.7.2 90 后大学生人际信任对父母教养方式的逐步多元回归分析37
• 4.7.3 90 后大学生人际信任对自我和谐的逐步多元回归分析37-38
• 4.8 90 后大学生自我和谐在父母教养方式与人际信任之间的中介作用的检验38-40
• 5 分析与讨论40-50
• 5.1 90 后大学生父母教养方式、自我和谐、人际信任现状的分析与讨论40-47
• 5.1.1 90 后大学生父母教养方式现状的分析与讨论40-42
• 5.1.2 90 后大学生自我和谐现状的分析与讨论42-45
• 5.1.3 90 后大学生人际信任现状的分析与讨论45-47
• 5.2 90 后大学生父母教养方式、自我和谐、人际信任三者间的关系分析与讨论47-50
• 5.2.1 90 后大学生父母教养方式与自我和谐的相关及回归分析47-48
• 5.2.2 90 后大学生父母教养方式与人际信任的相关及回归分析48-49
• 5.2.3 90 后大学生自我和谐与人际信任的相关及回归分析49-50
• 5.3 90 后大学生自我和谐在父母教养方式与人际信任之间的中介作用的分析与讨论50
• 6 总结与展望50-53
• 6.1 研究结论50-51
• 6.2 研究不足与建议51-53
• 参考文献53-58
• 附录58-65
• 致谢65

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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  本文关键词：90后大学生父母教养方式、自我和谐与人际信任的关系研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：376471