课程实施评定典范:方法论与方法

发布时间：2017-10-12 19:48

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【摘要】：课程实施水平是"关注为本采纳模式"中三个工具之一,它是将质的研究的理论假设作为方法论假设,从行为维度测量教育变革过程中教师的课程实施水平、使用层次。课程实施水平包括八个水平、七个分类,通过分析课程实施水平层级的一致性与连续性以及课程实施水平作为使用工具及指导框架的方法论与方法,可以为研究与发展课程实施水平提出建议。
【作者单位】： 东北师范大学农村教育研究所;东北师范大学教育科学学院;
【关键词】： 课程实施水平 典范 方法论 方法
【分类号】：G423
【正文快照】： 所谓典范(paradigm)是一组有相互关系的概念,以了解某一个特殊问题或活动的架构。典范可以提供作决定的依据;是理解所观察到的事物的一种方法;是指引解决所面临问题的途径。当旧有的典范无法解决当前所面临的问题,典范就会产生改变或所谓的科学的革命(Kuhn,1970)〔1〕。课程

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本文编号：1020556