教学生活日常化:困境与出路

发布时间：2017-10-15 11:51

  本文关键词：教学生活日常化:困境与出路

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【摘要】：教学生活是教师在特定的时空环境中,为了生命发展和完善,以及提升生命质量、实现生命价值与意义所进行的各种生命活动,具有日常与非日常双重属性,因而不同于"日常生活"。然而在现实中,教学生活往往呈现出"日常化"倾向,主要体现在教学思维、教学主体、教学过程、教学时空等方面。为此,只有切实改变教学观念、正确认识教学生活的双重特性、变革生存方式、构建新型学校文化,我们才可能摆脱教学生活的"日常化"束缚。
【作者单位】： 武汉大学教育科学学院;
【关键词】： 教学生活世界 非日常化 困境与出路 教师 教学思维 日常生活世界 正确认识 价值与意义 自然时间 双重属性
【基金】：国家社科基金“十一五”规划教育学青年课题“新时期教师教学生活的理论与实践研究”(CAA080214)的部分成果。
【分类号】：G420
【正文快照】： 一、教学生活:不同于日常生活的生活形态教学生活是教师在特定的时空环境中,为了生命发展和完善,以及提升生命质量、实现生命价值与意义所进行的各种生活活动,[1]它是不同于“日常生活”(如衣、食、住、行)的特殊社会生活。日常生活是以个人家庭、天然共同体等直接环境为基本

【参考文献】

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1 王兆t，

本文编号：1036980