基于多元智能理论视角的课堂教学评价探析

发布时间：2017-10-17 03:09

  本文关键词：基于多元智能理论视角的课堂教学评价探析

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【摘要】：作为素质教育推行的重要渠道——课堂教学,其评价对素质教育的实施具有举足轻重的影响。而目前课堂教学评价中存在的一些不足,则不利于素质教育的开展,文章基于多元智能理论的视角,以服务于素质教育为目的,分析相关问题,从而探析有效的课堂教学评价,最终促进学生的发展。
【作者单位】： 重庆师范大学教育学院;
【关键词】： 多元智能理论 课堂教学评价 多元化 素质教育实施
【分类号】：G424.21
【正文快照】： 一、课堂教学评价的内涵与现状课堂教学评价是以教师的课堂教学为研究对象,依据一定方法和标准对教与学的过程和效果做出客观的衡量和价值判断的过程。目前,课堂教学评价存在如下一些问题。从评价本质上看,课堂教学评价是课堂教学是否满足课堂教学的主体——学生需要的价值判

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本文编号：1046436